В каждом ребенке живет путешественник, мечтающий о невероятных приключениях, расширяющих кругозор, открывающих новые яркие краски. Географические карты помогают детям перемещаться в другие места,
познавать флору и фауну различных континентов, культуру народов мира, а также закладывают основы понимания мира и дают прекрасную визуализацию пространства на будущее.
Поэтому географические изображения в развивающей среде детского сада имеют огромное значение для дошкольников.
Одним из основных принципов построения развивающей среды детского сада является функциональность. Развивающие материалы должны быть востребованы детьми и выполнять развивающую функцию. Эти требования распространяются и на участки территории детского сада.
Окружающая среда не может быть всего лишь наглядной, застывшей, а потому игровое пространство должно нести не только определенные сведения об окружающем мире, но и способствовать формированию познавательной активности. С учетом этих требований на территории
детского сада и создано игровое пространство с дидактическим содержанием
Цель:
Формирование интереса детей к изучению окружающего мира.
Задачи:
· Формировать первичные географические представления о родной планете, ее форме, расположении материков.
· Конкретизировать понятия: планета, материк, континент, природно-климатические зоны
· Обогащать экологические представления детей с учетом представлений о многообразии и разнообразии природных объектов
· Учить различать животных по внешним признакам, знать и уметь ограничивать ареал обитания того или иного животного
· Расширять и формировать знания детей об окружающем мире, об условиях проживания различных народов на основе их жилищ и костюмов.
· Учить различать представителей различных рас по внешнему виду, костюмам и определять место проживания на континентах Земли.
· Воспитывать познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней
Дидактические материалы:
1. Панно
Игровое панно под открытым небом содержит изображения материков и является стилизованной детской географической картой мира.
Континенты распределены в следующем порядке: Африка, Австралия, Южная Америка, Северная Америка, Евразия и Антарктида.
Самой главной особенностью данной детской географической карты, делающей ее увлекательной и доступной детскому восприятию, можно считать иллюстрации, которые изображают животных, растения, людей в национальных костюмах, их жилища. Кроме того, данная карта знакомит с разнообразными мировыми достопримечательностями, архитектурными памятниками. К данной карте прилагаются приложения в виде фишек.
2. Приложения
Круглые съемные фишки (дерево, диаметр 20 см) с изображением различных объектов природы: представителей различных рас и их жилищ, флоры и фауны. Изображения природных объектов на фишках и на карте совпадают и соответствуют их местоположению и обитанию на континентах Земли.
Методическое применение
дидактической игры
«Опишите, мы отгадаем»
· Дидактическая задача: Дать характеристику природному объекту подробно и четко в принятой последовательности, опознать по представленной информации природный объект и назвать его.
· Правила: участвуют 2 человека либо 2 команды. Один из играющих либо одна из команд выбирает фишки на свое усмотрение и характеризует природные объекты, изображенные на них, любыми доступными средствами (описание внешнего вида, место нахождения или обитания, загадки и т.д.) не называя его. Соперникам следует согласно представленной информации опознать, назвать объект изображенный на фишке и установить ее в соответствующий сектор, континент на панно.
· Вопросы: Что такое материк, континент? Назови какие знаешь континенты? Какие знаешь основные климатические зоны, широты? Какие виды животных обитают на континентах Земли? Какие народы??? населяют Землю и какие виды жилья знаешь?
Вариант 1
«Открой континент»
· Дидактическая задача: расставить фишки с изображенными природными объектами согласно их местоположения на детской географической карте (континентах панно).
Правила: участвуют от 1 до 6 человек. Играющий либо команда играющих, определяет и называет природные объекты, изображенные на фишках, и расставляет их в соответствии с местонахождением и обитанием на континентах. Открытым считается континент в том случае, если фишки с природными объектами распределены правильно, в соответствии с континентами.
Вариант 2
«Открой континент или кто вперед?»
· Дидактическая задача: расставить фишки с изображенными природными объектами согласно их местоположения на детской географической карте (континентах панно).
· Правила: участвуют от 2 до 6 человек либо 2 команды. Определить природный объект (животное, жилище, растение, представитель населения) и его местоположение на континентах. Играющие либо команды играющих, определяют и называют природные объекты, изображенные на фишках, и расставляют их в соответствии с местонахождением и обитанием на континентах. Открытым считается континент в том случае, если фишки с природными объектами распределены правильно, в соответствии с континентами. Победа присуждается тому, кто откроет точнее, быстрее и больше континентов.
Расширять представления детей об особенностях климата, условиях проживания народа, среды обитания растительного и животного мира.
Развивать у детей географические представления о земном шаре, океанах, материках через знакомство с глобусом и картой. (части света, страна, природные ископаемые, обозначение пустынь, лесов, гор, рек и т. д.) .
2. Познакомить детей с различными природно-климатическими зонами, условиями жизни на Земле и разными видами ландшафта.
4. Развивать представления о странах и населяющих их народах разных рас и национальностей; особенностях их жизнедеятельности.
5. Придать творческий исследовательский характер процессу изучения окружающего мира.
Фотографии для более подробного
ознакомления
Спасибо за внимание!
#Детский сад #оформление #оформление детского сада #панно #панно своими руками #дети #обучение детей #континенты
