Начался учебный год, среди моих знакомых много мам выпускников, и они обращаются ко мне как к опытному человеку:)
Мол, посоветуй, как быть, куда поступать.
Опытный человек - это я. В том смысле, что моя дочь уже закончила ВУЗ, в этом году поступила в магистратуру. Вот и весь мой опыт. Но, как говорится, чем богаты, тем и рады.
Тем более, что мне действительно есть что посоветовать.
В своё время я профессию выбрала без должной осмотрительности, почти наобум.
Моя специальность по диплому называется "электронное машиностроение". Новая специальность на то время. Когда я поступала (1986 год), она даже называлась по другому: "полупроводниковое и электровакуумное машиностроение", еле выговорила)) К нашему третьему, кажется, курсу ее переименовали на более современный лад.
Почему выбрала именно эту специальность? Очень смешные причины:
- туда поступила соседка по дому, которая закончила мою же школу, рассказала, что там много парней и учиться легко: чертить придётся не так много, как на других специальностях;
- туда же собралась идти моя приятельница, и мы договорились вместе поступать и жить в одной комнате в общежитии;
- считалось, что у меня технический склад ума, т.к. мне давалась лучше математика (сейчас я в этом не уверена, т.к. русский язык давался мне так же прекрасно, как и математика).
На этом аргументы закончились.
Мои родители, оба инженеры по профессии, никакого вразумительного совета мне, к сожалению, не дали.
Папа, закончивший в свое время горный институт, предлагал пойти учиться туда, правда, не очень настойчиво. Поскольку в описываемые времена (1986 год) наш Свердловский горный институт имел крайне низкий рейтинг - там был недобор.
Ума нет - иди в пед, стыда нет - иди в мед, ни тех ни тех - иди в политех.
Если ты тупой-упорный, поступай в Свердловский горный!
...вот такая присказка ходила в те времена среди местной молодёжи
Помню, как папин друг, тоже выпускник горного института, говорил: "Неважно, кем ты будешь, главное - хорошим человеком. А хорошим человеком (тут он делал паузу) может быть только горняк!"
В общем, не получилось из меня горняка.
Мама тоже мне ничего не посоветовала, хотя могла бы подсказать ехать в Москву или в Санкт-Петербург. А ведь сама в свое время из далекой провинции поехала и поступила в Ленинградский вуз! И я бы поступила, уверена. Но... почему-то не дали мне таких советов дома. Отпустили "плыть по течению"...
И я легко поступила, без особых проблем отучилась и закончила эту непонятную специальность. С синим, правда, дипломом - на первом курсе схватила две "тройки", сначала всё было очень трудным и шокирующим (начертательная геометрия, например, мне вообще не давалась, в отличие от технического черчения), но с третьего курса всё пошло как по маслу.
Распределения у нас не было - это был 1991 год, первый год отсутствия гарантированного рабочего места. Но я ухитрилась поработать по специальности целых 8 месяцев конструктором в конструкторском бюро на "закрытом" заводе, и затем, закончив бухгалтерские курсы, уже навсегда переквалифицировалась в бухгалтеры.
Муж мой тоже инженер-механик, как и я. Единственное различие между нами, что закончил он сельскохозяйственный институт на Алтае. Ему удалось поработать по специальности, в том числе на хорошей должности - главным механиком большого завода.
Но тоже сетовал на то, что никаких советов по профориентации ему никто не давал.
И поэтому, наступив на свои грабли, я совершенно по другому рассматривала этот вопрос в отношении собственного ребенка.
Хотя и тут были проблемы.
У дочери были различные профориентационные мероприятия в школе: дети в среднем и старшем звене периодически проходили тесты, о результатах которых, правда, родителям ничего не сообщали.
И мы вдвоем с мужем вообразили себе какие-то интересные нам с ним профессии, которые должны были (так нам казалось) заинтересовать и нашего ребенка.
В частности, мужа привлекали таможня (специальность "таможенное дело") и правоохранительные органы, а мне нравилось всё, что связано с цифрами и расчётами.
Знакомая рассказала, что ее дочь поступила на бюджет в Москву в ВАВТ (Всероссийская академия внешней торговли) по специальности "международная юриспруденция" (точное название не знаю), и поэтому там был упор на иностранные языки.
С языком у дочери всё было замечательно.
Весь 10-й класс она проучилась в Китае по обменной программе и приехала оттуда с прекрасным знанием не только китайского (4 уровень), но и английского языка, поскольку между собой все иностранные дети общались именно по-английски, а русскоязычных детей там не было вообще.
И мы даже собрались в этот ВАВТ поступать (как я потом поняла, шансов пройти на бюджет не было никаких. А как я поняла ещё позже - и слава богу).
Мы вдвоем ходили к психологу-специалисту по профориентации. И она сказала тогда странные вещи, которые запали мне в душу.
Она спросила дочь, как она себе представляет работу по этой специальности, и мы поняли, что это представление совсем не соответствует реальности. Ведь юрист - это человек, который в первую очередь работает с документами, с нормами закона, а это совершенно не входило в зону интересов моего ребенка.
А еще она сказала, что дочь - не лидер. Хотя я всегда считала иначе. И мне как-то обидно стало! Как это - не лидер??
И что главным для моей дочери будет не работа как таковая, а что-то другое - возможно, общественная деятельность, или что-то "рядом".
Мне это тоже показалось очень странным.
Но в итоге в Москву поступать мы передумали, а когда дело подошло к выпускному классу, уже и поняли, что Москва нам "не светит". Абитуриентов в 2016 году было очень много, конкурс на все гуманитарные специальности был огромный, никаких особых достижений у дочери не было.
Перечень сданных ЕГЭ был тоже ограничен: дочь категорически отказалась сдавать историю, с которой шансы на поступление многократно увеличивались. Вместо этого сдала обществознание, иностранный язык и (на всякий случай) литературу.
В итоге со сданными баллами, а, главное, с перечнем сданных ЕГЭ нам в нашем местном федеральном университете не подходило почти ничего! Только "таможенное дело".
Я посмотрела учебный план - прекрасный, как по мне! Там и иностранный язык, и налоговое законодательство, юриспруденции самой разной, конечно же, полно.
Когда я стала восторгаться учебным планом в расчёте на ответную реакцию дочери, вдруг услышала:
--Мама, ты же знаешь, что я всегда хотела быть учителем!
Что? Каким еще учителем?
На мой взгляд, профессия учителя в современном мире дискредитирована. Мы с мужем - технари. Откуда в нашей семье гуманитарий??
В общем, после долгих обсуждений (особенно долго обсуждали с папой - он никак не хотел смириться с данным решением) мы решили, что ребенок имеет право на собственный выбор.
В итоге было принято решение поступать в другой город на специальность, связанную с педагогикой и иностранными языками.
И что же?
Жизнь показала, что это было мудрое решение.
Да, педагогика - это именно то занятие, которое больше всего интересует нашу дочь.
Все 5 лет бакалавриата она училась на "отлично" и была лидером по учёбе в своей группе (очень сильной, надо сказать, группе!). Закончила федеральный ВУЗ с красным дипломом.
С первого курса занимается репетиторством, и у нее уже есть своя методика преподавания иностранного языка.
Ученики ее любят! Без работы она не сидит. На карманные расходы денег ей давно не даём, да и более крупные расходы пытается оплачивать сама, несмотря на дневное очное образование. Оформила самозанятость и платит налоги. Среди учеников у нее есть как дети, так и взрослые люди (старше неё по возрасту).
И мы счастливы, что она любит свою профессию и состоялась в ней.
Страшно подумать, что было бы, если бы мы силой родительского давления заставили её пойти наперекор своей мечте и ... учиться на таможенника.
Так что мой совет: прислушивайтесь к своим детям. Не воплощайте в них свои собственные нереализованные профессиональные амбиции - ничего хорошего из этого не получится.
А вы помогали детям определиться с выбором? А вам родители помогали?
Поддержите статью лайком👍 и подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить статьи. Здесь я делюсь историями из жизни и рассказываю о буднях предпринимателя и моем магазине товаров для рукоделия под названием "Храни воспоминания"
#образование в россии #профориентация школьников #выбор профессии #школьное образование #педагогика