Раньше это лечили наказанием или вовсе ремнем, но сейчас стало понятно – что реальное расстройство, которое не исправить криками или наказанием!
Бойкий, общительный, подвижный, всем интересующийся малыш — мечта любого родителя, но иногда эта мечта оборачивается кошмаром. Как определить какое поведение ребенка является нормой и свидетельствует о живости характера, а какое нет?
СДВГ или синдром непослушания
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (далее СДВГ) — это расстройство нервной системы, которое характеризуется повышенной возбудимостью, аномальной активностью, недостаточным развитием внимания, отсутствием самоконтроля.
Чтобы понять, как это выглядит на практике, достаточно вспомнить проказника Карлсона. Носится туда-сюда, шалит, шумит, озорничает, всюду лезет, то разобьет что-нибудь, то сломает, не подчиняется общепринятым правилам. Дух озорства и непослушания, да ещё с моторчиком.
Что с таким сделаешь? Спокойствие! Только спокойствие!
Коррекция и педагогика
Способы педагогической коррекции СДВГ можно вкратце описать так:
- Принятие проблемы.
- Сброс излишков энергии, компенсация внимания.
- Мотивация ребенка.
- Коррекция негатива.
- Спокойствие как личный пример принятия ребенка.
Известное выражение «Когда дети стоят на голове, родители встают на уши» как нельзя лучше характеризует поведение родителей гиперактивного ребенка.
Увы, по сей день многие родители отмахиваются от этого диагноза, считая его надуманным.
В дело идут авторитарные методы воспитания, крик и даже физическое воздействие, усугубляя конфликтную ситуацию. Своевременная диагностика, осознание и принятие того, что СДВГ — это диагноз, изучение профильной литературы, возможная медикаментозная коррекция, работа с психологами — все это гораздо больше поможет делу.
В частном детском саду нередко детям с СДВГ уделяется особое внимание и принимаются меры по коррекции поведения. Но все эти вопросы обсуждаются индивидуально!
Озадачивайте ребенка!
Главное, что необходимо усвоить — гиперактивный ребенок должен быть всегда «на глазах», чтобы получать максимум внимания взрослого. Учитывая чрезмерную активность, возбудимость таких детей, в процессе обучения чему-либо не лишними станут физкультурные паузы, игры на свежем воздухе, полезная двигательная активность (принести что-нибудь, помочь отсортировать по какому-то признаку, разнести, раздать).
Такие дети не способны чувствовать усталость, хотя в реальности устают больше чем их сверстники. У них плохо развит механизм торможения активности. Ребенку необходимо помочь расслабиться — проветрить помещение, организовать ванну, а после расслабляющий массаж, почитать сказку, спеть что-нибудь спокойное, умиротворяющее.
Незаменимыми инструментами мотивации и стимулирования в воспитании ребенка с СДВГ служат:
- игровая форма обучения,
- положительная оценка достижений,
- объективная похвала и поощрение,
- дружеские прикосновения.
Очень важно научить кроху доводить начатое дело до конца, заинтересовать в конечном результате.
Блокируем негатив
Коррекция отрицательных форм поведения должна заключаться в обучении социальным нормам и правилам общения (в первую очередь со сверстниками). Отдельного внимания заслуживает общая обстановка в детском коллективе. Она должна быть максимально доброжелательной.
Спокойствие, терпение, сдержанность должны стать основой поведения родителей. У детей с СДВГ очень высок порог чувствительности и любое проявление негативных эмоций со стороны взрослого человека приведёт к ещё большему стрессу.
Как показывает практика, гиперактивные дети очень талантливы, быстро схватывают и осваивают новые знания. Им просто нужна помощь!