У нас небольшая сельская школа. Летом многие переболели вирусом, поэтому лично я думала, что дистант нас больше не коснется.
Не тут-то было. Уже трое детей из разных классов ушли на самоизоляцию, соответственно переходим к прошлогоднему алгоритму.
Достаем свой ежедневник и фиксируем: кому, когда, какое задание, по какому предмету выслала, через какой канал связи, когда ждать ответа. Потому что потом нужно будет отчитаться.
Почему нужно все записывать? Потому что держать это в памяти и своевременно отвечать и проверять по-другому не получиться.
В прошлом году была "чехарда обучающихся", одни уходили на дистант, другие приходили. С кем-то связь через почту, с кем-то через Ватцап, кому- то ближе контакт. У кого-то личный номер, где-то связь через родителей. В этот раз появился ещё вариант - связь через классного руководителя.
При чем я не понимаю, почему, если ребенок находится дома по другим болезням, он сам через одноклассников, электронный дневник, классного руководителя узнает домашние задания, выполняет, выходит в школу - показывает. А если с вирусом - учитель должен после или перед каждым уроком отправить развернутые комментарии к каждому заданию. На переменах не всегда успеваешь: нужно перейти в другой кабинет, выставить отметки в электронный и бумажный журналы, заполнить темы, что-то распечатать, ответить на кучу попутных вопросов учеников. А после уроков - проследить за дежурством класса, подготовиться к урокам, проверить тетради, выполнить задания администрации.
Поэтому, каюсь, я не всегда вспоминаю о тех кто дома. Тем более, что не все всё выполняют вовремя, многим нужно много раз напомнить.
Поэтому, когда родители присылают фото с заявлением о переходе на дистанционное обучение на срок самоизоляции, я улыбаюсь.
Какой же это дистант, это больше полудистант.
Отдельный урок для одного или двух учеников никто проводить не будет. Технической возможности ни у учеников ни у учителей нет. И не оплачивается это. И уроков очных 7-8 в день. Поэтому тупик. Этот полудистант - самообразование или семейное обучение.