Здравствуйте, дорогие читатели и подписчики моего канала! Я не даром взяла в качестве главой фотографии статьи всем известный кадр из всем известного и многими любимого фильма про школу, учителей и учеников - "Доживём до понедельника"
Вот, посмотрела на это фото, вспомнила фильм и сразу вспомнила свой сентябрь в 9 классе. Как давно это было! И словно минуту назад. Квартира моих родителей, доносящийся с кухни запах помидор, увариваемых в томатный кетчуп, жёлтые тополя перед окном, прозрачное небо и эта СЕНТЯБРЬСКАЯ ГРУСТЬ. Ощущение собственного взросления - каждый раз в сентябре оно особенно чувствуется.
Тогда, в 9 классе мы казались себе невозможно взрослыми, открывающими новые горизонты, создающими новые смыслы. И целая жизнь впереди.
В моём девятом классе тоже был учитель истории, и он тоже разговаривал с нами не только о школьной программе. Его фото я найти не смогла. К сожалению, в конфликте с директором школы, победила директор школы, и все его задумки о дискуссионном клубе старшеклассников так и остались лишь планами. А он ушёл из школы. А нам не хватило смелости и ума отстоять его. Директор нас убедила тогда, что это его выбор....
Я задам Вам, мои хорошие, совсем непопулярный вопрос: а в чём особенность учителя истории, ведь не только в специфике ПРЕДМЕТА?....
Если задуматься:
история страны, народа, человечества - прекрасный предмет, на котором учитель истории учит думать, анализировать, находить причинно-следственные связи, размышлять о последствиях. И даже обращаться к проблеме личного выбора в ситуации конкретного исторического вызова.
Ведь именно это нас всех трогало и волновало на уроках истории. К слову сказать, в моей школе был прекрасный учитель литературы, которая проблему свободы и личности обсуждала как профессиональный философ.
Мне думается, мои хорошие, что
настоящий учитель истории ВОСПИТЫВАЕТ ПАМЯТЬ в человеке. Создаёт поле, где эта память не просто есть, но она развивается. ПАМЯТЬ
- становится личной, персонализированной, живой,
- несёт на себе связь прошлого и будущего,
- проявляет себя в ответственном отношении к прошлому, к истории во всех её проявлениях,
- задаёт ценностные границы поведения.
Понимая это, мы понимаем, что память - важнейшая часть и движущая сила развития личности.
Вот, интересно, почему есть это совпадение: учитель истории - неравнодушный, горит идеями, хочет что-то важное донести до подрастающего поколения....
И в сейчас оно, это совпадение продолжается....
Знакомлю Вас с автором проекта "Живая память Победы в семейных архивах " - Фёдор Ротарь, учитель истории из города Ростов-на-Дону. Заходите на сайты проекта, смотрите, читайте, ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!
http://memoryfromthefamily.tilda.ws/
https://www.youtube.com/channel/UCl4s_3vfR6gSAXTJe2-2HWw/featured
До недавнего времени проект "Живая память Победы в семейных архивах" носил статус регионального, но теперь его руководитель стал участником Всероссийского конкурса "Добровольцы локальной истории", а это значит, что
СЕМЕЙНАЯ КОМАНДА (учащиеся самостоятельно или вместе со старшими родственниками) из любой точки нашей необъятной Родины может зарегистрироваться на конкурс "Добровольцы локальной истории" и присоединиться к проекту Фёдора Ротаря, восстанавливая свою семейную память о Победе.
А я желаю от всей души молодому учителю удачи и успехов в его пути просвещения! Пусть у него и его воспитанников всё получится!
Подписывайтесь на канал!