Я не зря заговорила о голосе учителя. Это очень важно, каким голосом подаётся информация. Помимо приятного или неприятного тембра, на слушателя ещё влияют интонации учителя, характерные слова, которые он невольно вставляет в свою речь (поговорки, шутки, слова-сорняки и пр.), его настроение, его характер. Ученики сразу видят, доброжелательный перед ними учитель или нет. Или перед ними злой учитель, который изо всех сил изображает доброжелательность. Ну неискренне он произносит вежливые слова - это так заметно!
В общем, учителя могут быть разными. Ведь не будем же мы отсеивать учителей, которые имеют неприятный голос и свои характерные особенности. Да и вкусы у учеников разные: кому-то нравится такой учитель, а кому-то другой.
Но вот что важно! К чему я, собственно, веду. Изучаемый предмет не должен ассоциироваться у ученика с голосом учителя, а также с его личностью. Не должно быть такого: "Я люблю математику, потому что учительница хорошая, и не люблю литературу, потому что учительница плохая!" Да не по этому критерию надо выбирать любимый предмет! А ведь сколько ребят выбирают определённый вуз и успешно сдают экзамен только потому, что в школе по этому предмету был хороший учитель! Неужели нужно так выбирать свою профессию? Набор учителей в школе - это чистая случайность! Если бы ученик перешёл в соседнюю школу, то там, возможно, была бы совсем другая ситуация. Например, учительница литературы была бы очень хорошая, да ещё и красивая, да ещё и с завораживающим голосом, а учитель математики - скучный и противный. И тогда бы ученик пошёл в совсем другой вуз. Несерьёзно всё это!
Помимо хороших учителей, которые имеют прямо-таки судьбоносное значение в жизни учеников, бывают и плохие учителя. Поучившись у таких людей, ученики надолго получают отвращение к тому или иному предмету.
Мне в детстве родители наняли репетитора по английскому языку. Это была женщина образованная, неплохо преподавала, но у неё был отвратительный голос. Если бы она преподавала математику, было бы не так критично, но она преподавала английский, ставила нам произношение, просила повторять за ней. Тьфу! Из-за этого многие годы я не любила английский. К счастью, это неприятная тётенька была не первым репетитором в моей жизни. До неё была ещё одна (см. здесь). И вот она была очень хорошая, талантливая. Может, это меня и спасло. Сейчас к английскому языку я отношусь хорошо (но к французскому лучше).
Зато мне в школе нравилась учительница химии. Это была молодая, красивая девушка с очень модным макияжем. На её уроках я всматривалась в её лицо, чтобы понять, как она так научилась краситься. Я тоже так хотела! Это был конец 80-х годов. Сверху, над глазами, у этой учительницы были розовые тени, снизу синие. Длинные ресницы! Глаза получались очень выразительными. Смотрела-смотрела я на неё, и нечаянно поступила в химико-технологический университет. Вот так бывает. Видимо, химия у меня ассоциировалась с такой привлекательной внешностью.
Я думаю, нет ничего плохого, если нравится учитель. Наоборот, ученику это на пользу. Пусть учитель даже кумиром станет, тогда ученик будет запоминать каждое его слово! Правда, он может неправильно выбрать профессию под воздействием кумира. А когда с кумиром он расстанется и попадёт в "неправильный" вуз, тут-то он взвоет - есть такая вероятность. Я это пережила. А вот неприятные учителя - это проблема. Нужно, чтобы ребёнок не создавал связь между учителем и предметом, тогда он может просто "прозевать" своё призвание, потерять интерес к хорошему предмету.
Поэтому я против того, чтобы предмет ассоциировался с личностью учителя, в том числе и с голосом учителя. Дети должны знать: учитель - это не хозяин предмета.
Наш Андрей смотрит видео-уроки. Эти уроки ведут разные учителя. В конце концов, если не нравится один учитель, можно найти урок на эту тему с другим преподавателем. Хотя наши учителя, записавшие уроки в студии, все прекрасны. Плохих туда и не возьмут. К тому же, эти учителя не кричат, никого не ругают, а очень вежливо и выразительно проводят уроки. Да им и некого ругать, потому что они выступают перед камерой. Обстановка приятная несмотря на то, что ребёнок смотрит на учителя на компьютере. Главное, он понимает, что вот этот учитель Иван Иванович - не хозяин данного предмета. Учителей много, безумно много, и ребёнок учит предмет, а не подстраивается под характер данного учителя.
А вообще, я считаю, надо читать книги, и учебники в том числе. Это очень хороший источник информации: добрый, авторитетный - и никакой голос и нервы педагога не испортят приятное впечатление от изучаемого предмета.