Разбираемся, что такое доказательное образование и почему за ним - будущее российской педагогики.
Если вы никогда не слышали термин "доказательное образование", то его теперь однозначно стоит запомнить. Он появился впервые на Западе в середине 1990-х годов по аналогии с доказательной медициной. "Доказательным" называют подход в образовании, когда учитель использует в своей работе с детьми только те методы, эффективность которых точно доказана наукой в большой выборке независимых экспериментов.
Такой подход в профессиональной сфере вызвал в свое время немало критики. Многие практики высказывали сомнения, что в школьной учебе можно полностью учесть все результаты - и прямые, и побочные, как в медицине. Но с другой стороны, всё больше и больше сильнейших педагогических школ России делают ставку именно на такой подход, а вслед за ними идут разработчики новаторских EdTech-решений, создатели инновационных педагогических методик, а в последние годы к ним массово присоединяются отраслевые медиа, в материалах которых появляется всё больше ссылок на масштабные научные исследования.
Зачем будущему учителю критически оценивать то, чему его учат в вузе?
Основа классного университетского образования - это умение критически мыслить и всегда во всем сомневаться. Студенты-педагоги больше всех других должны обладать именно таким складом научного любопытства. И чем больше у них опыта критического подхода к разным теоретическим педагогическим методикам - тем круче будет потом их результат в реальной школьной работе.
Как должен уметь работать в русле "доказательного образования" классно подготовленный учитель?
Например, он хочет узнать, какие исследования подтверждают эффективность методики "перевернутый класс". Для этого ему не просто надо иметь неплохое представление, где искать нормальные научные статьи по этой тематике, но и разобраться, какие из них качественные, а какие нет.
Именно этому и должны сегодня учить студентов в идеальной педагогической магистратуре:
- уметь различать разные типы научных публикаций,
- уметь искать по базам научной литературы, архивам препринтов, агрегаторам научных новостей,
- уметь проверять профили авторов статьи - хотя бы в научных сетях ResearchGate и Academia,
- уметь определять качественность научных изданий - хотя бы искать его в SCImago Journal Ranking или в открытом списке на сайте Scopus,
- уметь критически оценивать методологию научной работы и проверять, применимы ли они конкретно в его практической работе,
- понимать, сколько будут стоить внедряемые перемены, откуда можно взять нужные ресурсы и какими будут последствия отказа от старых методов работы в классе.
Советы эксперта
Разумеется, "доказательное образование" - это всего лишь одно из направлений, которое должны развивать вузы, претендующие на подготовку действительно сильных учителей. А к проблеме внедрения должны подключаться, конечно, и опытные действующие учителя, работающие в школах "на переднем фронте". Только в этой разумной связке практиков с теоретиками школьные педагоги в живом процессе тоже станут немного исследователями, или как минимум образовательными партнёрами университетских учёных.
****
Хочешь еще больше интересных, личных, экспертных текстов про науку и образование в своей ленте Дзена? Подписывайся на канал, друг, мы не дадим заскучать.