Вспоминаю. Прихожу с работы, силы иссякли и нервы на пределе, ноги еле-еле несут мое замученное тело. Отдохнуть. Каждая клеточка жаждет отдыха…
Но нет, приходится садиться за уроки.
Полчаса уговоров и внушений – и ребенок сел за стол.
Через 20 минут уже кот Персик понял, как решать задачу. Кот понял, сын – нет. Мой голос срывается на визг, десятый раз показываю, что и как сделать…
И так каждый день. Неужели в этом году будет повторение? Как это пережить и не поседеть раньше времени?
С такими мыслями Ирина пришла на интенсив «Все типы задач в начальной школе». Она даже представить не могла, как это отразится на ее сыне.
Ирина очень хотела найти методику, которая смогла бы помочь ей научить сына решать задачи.
Уже третий класс, а он совершенно теряется при решении задачи. Не может выделить главное, не может сделать краткую запись. Не может решить задачу самостоятельно... Мама проработала только часть уроков и с удивлением увидела, что
сын научился видеть главное в задаче, переста