Все прочитанное вами ниже является моим личным мнением, которое опирается на мои взгляды, опыт, воспитание. Мое мнение обсуждаемо, оно существует в пространстве наряду с вашим мнением и имеет те же права на существование что и ваше собственное мнение.
Намедни я в очередной раз наткнулся на объявление о срочной необходимости найти советские учебники, ибо заниматься по текущим учебникам нету больше ни сил, ни умений, ни возможностей.
Я попробовал представить себе абстрактную маму, абстрактного ученика в году этак 1957, которая, не разобравшись в учебнике сына, просит у соседок поискать учебники тридцати, а то и сорокалетней давности… Картинка упорно не представлялась. Что-то было в ней не верное, принципиально, в корне. И дело тут не в том, что в 1957 году ни у кого язык не повернулся бы ругать учебники. Дело тут в том, что мама в 1957 году не лезла в уроки сына, и уж точно не читала сама его учебник. Она быть может и была бы рада, да вот времени на это не было.
Давно я, работая в школе, спас от выбрасывания на помойку папку с фотографиями. Какой мне открылся там мир. Это были фото отличников класса, и просто фотографии с уроков, это были фотографии с первого сентября, и из лабораторий института Механики МГУ, где ученики школы проходили практику. Это было чудесно.
Фотографии поражали своими героями, с карточек на тебя смотрели личности. Да, можно предположить, что только они становились объектами фотокамеры, а прочие "неблагонадежные элементы" проходили мимо. Но даже групповые фото поражают осознанностью лиц:
Вот вам новоиспеченные пятиклассники:
Что в этих фотографиях общего – я больше чем уверен, общее тут то, что этим детям не нужны были взрослые для уроков, а взрослым соответственно и не нужны были учебники своего детства.
Я убежден, что к "старым" учебникам должны прилагаться "старые" убеждения и "старые" подходы к ответственности и самостоятельности. К старым учебникам должен прилагаться старый телевизор с программами того времени. Сам по себе старый учебник не панацея.
Продолжение следует.