Именно такую фразу я слышу на протяжении всей своей профессиональной жизни. И мне немного надоело это слышать...
Приветствую всех на своем канале! Если вы любите хорошую музыку, то вам точно сюда!)
Сегодня музыка будет обязательно, но я немного хочу рассказать о себе. С сегодняшнего дня я решила завести новую рубрику, в которой буду иногда рассказывать что-то о себе, своем профессиональном пути. Но конечно только то, что может заинтересовать других людей, а быть может, и пригодиться в жизни.
Я долго думала, как назвать эту рубрику и наконец-то решила #мемуары и будни музрука
Спасибо, что не гейши, подумает кто-то)
А если серьезно, то сначала объясню - "музрук" - это моя профессия и должность, т.е. музыкальный руководитель.
Работаю я с детьми в детском саду. И с годами поняла, что люди на самом деле практически ничего не знают об этой профессии, что искренне меня удивляло раньше. Повзрослев, я уже мало чему удивляюсь.
Представление о нас примерно такое: "это какая-то тетка, которая делает праздники в саду".
Ну, и на том спасибо, как говорится)
Многие, а точнее, почти ВСЕ, даже не знают, как правильно называется профессия и должность. Как только меня не называли - музыкалка, музыкальный педагог, учитель музыки (и это при том, что никогда никаких учителей не было и не может быть в дошкольном учреждении, кроме как учителя-логопеда), музыкальный работник.
Последнее особенно не люблю - должность упразднили в "лохматые" 60-е, но мы до сих пор "работники"...
Меня даже назвали однажды: "Вон, смотри, музыкальное занятие пошло!"
Ну что тут скажешь?..
Итак, я именно музыкальный руководитель. Звучит неплохо)
Что же именно мы, музыкальные руководители, делаем? Точнее, должны делать, что далеко не всегда бывает на практике.
Прежде всего, всесторонне развиваем ребенка средствами музыкального воспитания.
Именно это наша главная цель. А вовсе не сделать из каждого музыканта. И уже тем более, не делать только утренники, хотя это, безусловно, входит в наши должностные обязанности.
Что значит "всесторонне развивать ребенка"?
Это значит, что мы в первую очередь должны развивать в детях все самое важное и нужное, участвовать в общем процессе обучения, воспитания и развития детей в детском саду, а не быть каким-то отрезанным ломтем, просто так поющим песни и танцующим пляски.
Например, на музыкальных занятиях у детей развиваются различные психические процессы:
-познавательные - восприятие, воображение, память, мышление, речь и др. (особенно, когда дети слушают музыку и беседуют о ней с педагогом)
-эмоциональные (здесь, думаю, понятно - заниматься музыкой, не включая эмоциональную сферу, просто невозможно)
-волевые (дети приходят на музыку не развлекаться, а именно заниматься, поэтому приходится включать волевые процессы - сосредотачиваться на речи и пении взрослого, его вопросах, указаниях и т.д., сидеть на стульчике ровно во время пения, принимать какие-то позы во время движения и др. Но и развлечений на музыкальных занятиях бывает достаточно!).
Не буду долго разглагольствовать, потому как при желании о том, что такое психические процессы, можно почитать.
Отмечу только, что это очень важно!
Развиваем мы и умения, связанные с социализацией и коммуникацией, способствуем нравственно-этическому развитию детей.
Физическое развитие тоже очень важный компонент на музыкальных занятиях с детьми, потому что мы с ними танцуем и играем в игры с музыкально-ритмическим движением.
Но, конечно, главное, это эстетическое развитие. Слушая и исполняя музыку, песни и танцы, играя в музыкальные игры, ребенок соприкасается с музыкой, лучшими ее образцами, приобщается к миру прекрасного.
СТОП!
Вот тут всё не так однозначно стало нынче и, к сожалению, в этом виноваты сами музыкальные руководители. Не все, конечно, но многие.
Да-да, если меня вдруг когда-нибудь прочитает какой-нибудь музыкальный руководитель, то он либо согласится со мной, либо будет спорить. Но пусть не обижается, сразу говорю. В некоторых вопросах я весьма категорична.
Иногда мне стыдно за своих коллег. Честно.
Во-первых, за ту музыку, которая порой звучит на музыкальных занятиях. Песни Стаса Михайлова ну никак нельзя назвать подходящим репертуаром для детей 3-7 лет. Это реальный пример.
На одном утреннике в качестве входа детей в зал была выбрана песня вышеуказанного исполнителя...🤦🏻♀️
Во-вторых, если еще лет 10-15 назад все-таки можно было услышать живую музыку в детских садах на музыкальных занятиях, то сегодня это прямо редкость.
На меня иногда смотрят, как на диковинку, и спрашивают, характерно растягивая слова: "А вы на пианииино играете?! Дааааа?!"
Да, играю! И буду это делать, пока не уйду на пенсию) Ну, или пока не выгонят))
Дело в том, что великий и ужасный интернет потихонечку-помаленечку вытесняет живое звучание из стен детского сада, что меня очень удручает.
Конечно, зачем учить что-то на инструменте, когда можно скачать?
Можно, иногда даже нужно. И я пользуюсь, конечно же, всеми современными технологиями. Но! С умом.
Если я ставлю какой-нибудь яркий танцевальный номер для праздника или конкурса, то, конечно, здорово взять хорошую запись и под нее разучить что-то с детьми.
Если я готовлю и провожу детские утренники, то для его музыкального оформления, конкурсов и сюрпризных моментов, входов всевозможных персонажей я тоже с удовольствием использую музыку.
Но петь под фонограмму я категорически отказываюсь. Не сама, нет. Сама я пою, конечно. Я имею в виду, петь под минусовки с детьми. Учить с ними песни таким образом.
Как можно развить слух ребенка, когда он и звуков фортепиано толком не слышал? Как?! Объясните мне, я не понимаю...
А ведь именно этим среди всего прочего должен заниматься музыкальный руководитель - развивать музыкальный слух детей, все его компоненты, петь песенки, попевочки, очень осторожно обращаясь со слухом и голосом ребенка.
Ведь мы занимаемся со всеми малышами. Не только с теми, у кого есть ярко выраженные музыкальные способности, а со всеми, даже детишками с особенностями.
И какая же тут фонограмма?..
Многие дети с трудом успевают все правильно пропеть и произнести, даже под фортепианное сопровождение, сильно фальшивят, поют неритмично, потому что просто ничего не слышат!
У них еще слух не развит даже просто физический, не говоря уж о музыкальном.
Что, спросите вы, совсем и никогда нельзя использовать фонограмму? Ведь сейчас так много классных минусовок!
Использовать можно, но очень осторожно и редко. И нужно уметь это делать! А разучивать песни только под инструмент и голос взрослого. Ведь дети подстраиваются к их звучанию.
Даже взрослые профессиональные певцы все разучивают сначала под инструмент. Стараются, во всяком случае. Что уж говорить о детях.
Но хватит об этом.
В-третьих. Самым грустным лично для меня является то, во что превратились детские утренники.
Читая многие сценарии в интернете и просматривая видео с детских праздников в детском саду, я нередко прихожу в ужас!
Для кого все это? Для родителей? Да! Но не для детей!
Согласна, на утренниках должно быть весело.
Но не забываем про ту самую эстетическую и нравственно-этическую составляющую детского утренника. Я не забываю. А вот многие коллеги, похоже, забыли.
И в итоге мы имеем низкопробное шоу на потеху взрослым. Какие-то пошлые стихи, сценки и песни совсем не по возрасту и совсем не для детей.
Поверьте, мне не 65+) Я способна радоваться жизни, а не ворчать, как все было раньше хорошо, а сейчас все плохо.
Нет, конечно! Я жизнерадостный человек! Но есть одно большое "НО".
Когда люди, тем более музыканты, за плечами которых как минимум музыкальная школа и колледж, которые должны нести детям "прекрасное, доброе, вечное", несут им нечто совершенно иное, вот тут я очень сержусь и развожу руками...
Нет, друзья, это совсем не годится.
На сегодня, пожалуй все)
И, конечно же, не хочется заканчивать статью на грустной ноте!
Поэтому нота будет веселая!
Хотела сначала вставить какое-нибудь видео, снятое в детском саду, но подумала, что это уже будет перебор.
Поэтому, предлагаю сегодня послушать песню Владимира Шаинского "Вместе весело шагать" в исполнении Большого детского хора Всесоюзного радио и Центрального телевидения.
Вот к чему нужно стремиться... Это, конечно, высший пилотаж! Здесь дети, прошедшие тщательный отбор (я знаю о чем говорю, у меня три школьные подруги там учились. Это как хореографическое училище при Большом театре - вся жизнь в школе - учеба и по общеобразовательным предметам, и по музыкальным, и хор, и выступления, и многое другое).
Думаю, что если бы эти дети учили песенки в детском саду под фонограмму, причем зачастую низкого качества, то они никогда бы не смогли так петь.
А вы как считаете? Что вообще думаете по поводу того, о чем я писала сегодня? Знаете что-нибудь о работе музыкального руководителя? Быть может, водите или водили ребенка в сад, и у Вас есть свои представления о музыкальном воспитании?
Пишите комментарии!
А ниже видео, на котором я играю "К Элизе Бетховена". И делаю это на работе, в детском саду)
Желаю, как всегда, всем хорошего настроения и отличной музыки!
Ставьте лайк, подписывайтесь на мой канал, на котором самые разные статьи, но все они о хорошей музыке.
Спасибо за внимание!
Juliett
#music club juliett #музыкальный руководитель #детский сад #педагог-музыкант #музыкальная педагогика #профессии детского сада #детское развитие #музыка в детском саду #блог о музыке