Когда я увидела в тарификацию свою фамилию напротив класса коррекции, у меня внутри гулко ухнуло. Я совершенно не имела понятия как работать с детьми с реальными диагнозами и реальными проблемами. Тем более - английский язык! В нашем классе коррекции дети с задержкой психического развития и с расстройствами аутистического спектра. Мое первое опасение было - что если они будут меня игнорировать или не будут понимать, что я от них хочу. Немного поработав с ними я поняла, что зря так опасалась их уроков и решила составить такой список советов для тех, кто как и я тогда не смог нигде найти рабочей подсказки, что делать.
1. Будь позитивным!
Когда ты приходишь к ним на урок, они должны видеть, что ты им рад и чтобы они не делали, ты не злишься и не разочаровываешься в них. На любом уроке мы должны нести положительную энергию, но нигде это не так важно, как на уроке с такими детками. Они должны видеть твою позитивную энергетику и никак иначе!
2. Будь терпеливым!
Они не всегда будут делать то, что ты хочешь, они не всегда могут делать то, что могут делать обычные дети в их возрасте. Не смей раздражаться, если они не могут справиться с чем-то, что для других детей легко.
3. Уделяй внимание каждому!
Я всегда подхожу к каждому ребенку и смотрю, как у него выходит выполнить задание. Некоторые дети в моем классе начинают работать только когда ты рядом с ними. Они знают ответ, но они не пошевелятся, если видят, что ты за ними не наблюдаешь.
4. Делай урок разнообразным!
Даже если на уроке у тебя запланировано писать, ты не можешь весь урок с ними только писать. Приноси яркие картинки, делай карточки, включай песенки и видео, может, ты сможешь с ними поиграть - нельзя надеяться удержать 40 минут на собственной харизме, так не получится. Мое наблюдение - они устают от однообразия, как и все дети. Но если обычный ребенок просто будет скучать, то этот ребенок может закричать или сбросить все со стола или встать и пойти смотреть в окно. Да, можно ему сделать замечание и заставить делать, что тебе нужно, но правильнее строить урок так, чтобы у него не возникало желание убежать от тебя.
5. Будь готов к любым реакциям!
Меня слегка напрягло, когда у меня на уроке завизжала девочка, но как оказалось причина была в том, что ее мама подсказывала ей ответ, а она хотела сделать сама. Такие дети не всегда умеют правильно выражать свои эмоции, главное, всегда стараться увидеть истинную причину такой реакции и правильно на нее среагировать. Эти дети не с Луны свалились, они также радуются и расстраиваются, только выражают это не так, как мы привыкли.
Как вывод хочется сказать: неважно, что вы делаете с ними на уроке, поначалу самое главное для вас будет привыкнуть друг к другу и установить контакт, поддерживать позитивную атмосферу и установить дружелюбное отношение друг к другу. Тогда все будет получаться.