На видео – действительно прекрасная лекция о воспитании детей и опасных современных мифах о воспитании. Когда ее слушал в первый раз, появилась мысль законспектировать. Собственно, а почему бы и нет, да так, чтобы конспект и другим достался.
В этой части:
- Родители лучше знают, как любить своих детей.
- Что такое воспитание в культурной традиции.
- Вред можно нанести любя.
- Умение радоваться.
- Если папа не умеет играть с ребенком.
- Когда скучно и трудно – это нормально.
Родители сами знают, как любить своих детей
Ирина Медведева – что называется, специалист от бога. Она глубоко понимает современные пагубные тенденции, искренне переживает за детей, а главное - верит в родителей.
«Детей неправильно воспитывают не потому, что родители плохие или не потому, что они не любят своих детей. Родители, как и раньше любили, так и сейчас – большинство родителей любят своих детей. <…> Вы не верьте тем, кто говорит, что сейчас все разучились не только воспитывать детей, но и их любить, что родителей надо учить любить детей. Это неправда. Какая бы тетя не была опытная и профессиональная, она не может родителей научить любить детей. Они лучше знают, как любить собственных детей».
Далее курсивом – цитаты Медведевой. И мои небольшие к ним комментарии. Лекция очень содержательная и насыщенная. И здесь, так сказать, первая часть конспекта.
Культурная традиция
«Отступление от культурной традиции, в том числе и традиции воспитания, которые делаются сегодня – они очень вредно влияют на психику. Психическое здоровье и воспитание, то есть выращивание нравственности – не отделимы друг от друга. И когда, как правило невольно, родители эту нравственность разрушают, не понимая, что это разрушение, а верят именно вредоносным мифам о воспитании детей – обязательно страдает детская психика».
На простом примере. Сейчас много детских фильмов, мультфильмов, книг, комиксов и других произведений, созданных вне нашей культуры. Если грубо, то «вау!» и постоянные приготовления к пикникам – это не наша культура. Наша культура – это когда мышонок с бельчонком идут зайца выручать. Проблема еще в том, что современная вроде как российская продукция тоже в существенной мере заражена чужой культурой.
Я совсем не против «Том и Джери» и того же «Одного дома», но проблема есть и ее, как минимум, надо понимать. В этом смысле сверх актуальны остаются детские произведения, созданные в советское время – и фильмы, и мультфильмы, и книги.
Но культурная традиция, разумеется, глубже. И адресует, в первую очередь, к поведению и поступкам самих родителей. Медведева не зря называет это «выращиванием нравственности». Но выращивать в детях что-то здоровое можно только наглядными примерами, в первую очередь – собственным примером.
Вред можно нанести и любя
«Любя, родители могут нанести вред, не понимая, что это вред».
Это надо перечитать несколько раз. Главное – не думать, что это касается других, а меня не касается.
Умение радоваться
«Родителям кажется, что когда они работают на двух-трех работах, экономят на себе, а детей заваливают фруктами, сладостями, кучей игрушек, а когда те немного подрастают - модными всякими вещами и смартфонами, [то они так заботятся о детях]. Они ошибаются. Они прежде всего наносят вред своим детям, хотя бы тем, что таких детей очень трудно радовать. Потому что у них все есть. Что им не купишь – у них все это уже есть. Поэтому у них очень мало радости.
Раньше подарок был не повседневностью. Как в простых семьях говорили: «папа гостинчик принесет», если будешь хорошо себя вести. Папа иногда приносил маленькую шоколадку, но это была большая радость. Потому что это была награда. И это была радость настоящая. А сейчас дети не знают, что такое «радость шоколадки»».
«У кого младшие дети. Сколько бы ни было игрушек, надо 2-3 оставить, а остальные запереть в шкаф. Ребенку эти 2-3 надоедят, их надо убрать, и достать 2-3 новые. А не вываливать это кучей. Это девальвирует радость от игрушек. Ребенку уже ничего не хочется, ему очень скучно».
В современных реалиях это действительно сложно. Игрушки, как правило, растут снежным комом. А на каждом углу продаются вкусняшки, которые так манят. Но надо постараться найти этот баланс и не проявлять чрезмерную «заботу». Ограничивать детей надо. И периодически не соглашаться на просьбы что-то купить, пусть даже в этом нет проблемы. Иногда стоит отказывать и «искусственно».
Если папа не умеет играть с ребенком
«Родители, особенно отцы, иногда говорят: «ну не умею я с ним играть, я не умею играть с детьми». Ну расскажи ему что-то. Расскажи что-то из своего детства. Узнай, какие у него трудности в школе, успокой его, скажи, что и у тебя были такие трудности и ты тоже переживал. И ты тоже боялся на этот урок идти, а потом потихонечку, полегонечку преодолел. Расскажи, как преодолел. Если этого не было, ну придумай эту историю. Это не грех – придумать историю из своего детства, которая на ребенка подействовала бы».
Другими словами – не надо бояться разговаривать с детьми на равных. Мы с 5-леткой как-то обсуждали, чем человек отличается от животного. Сначала было все «детское» - у человека есть руки-ноги, живет в квартире и прочее. А потом ребенок немного подумал и сказал, что человек отличается от животного тем, что может работать. По-моему, очень глубоко.
Когда скучно и трудно – это нормально
«О детской скуке. Родители очень пугаются этого. Этого не надо пугаться. Не надо с детьми все время играть. Пока они маленькие, игровая деятельность является их основной деятельностью. Но когда они уже становятся школьниками, совершенно не нужно заботиться о том, чтобы им каждую минуту должно было бы быть интересно. Дети должны привыкать к тому, что бывает трудно и скучно. На уроках бывает трудно и скучно.
Ребенок, когда выйдет во взрослую среду, в его жизни будет очень много трудного и скучного. Поэтому это неправильно, когда и учителей, и родителей настраивают, что надо все преподносить детям интересно и в игровой форме. Жизнь не будет им преподносить все в игровой форме. Поэтому привыкать они обязаны к скучному и трудному. Это не значит, что это все должно быть скучно и трудно. Но надо детей приучать к тому, что они должны терпеть, когда трудно и скучно.
Не может быть всем детям все шесть или пять уроков интересно. Но и в жизни так бывает: что-то интересно, а что-то скучно.
Когда вы все время развлекаете и когда вы преподносите им знания только в игровой интересной форме, вы готовите им психический слом. Потому что, когда они окунутся во взрослую жизнь, для них слишком резко будет все это, вся эта рутина жизненная, которой действительно очень много. А надо их учить находить радость в преодолении трудностей».
Тут не добавишь. Вся эта забота о бесконечном развлечении, чтоб учиться было не скучно и пр. - действительно работает только на инфантилизм. Опять же, понятно, что в крайности впадать не надо и нужен какой-то баланс.
Продолжение конспекта следует.