Как цвет влияет на нашу жизнь

Всем знакомы фразы «почернел от горя, покраснел от гнева, позеленел от злости, посерел от страха», но мы не воспринимаем эти выражения буквально, мы только связываем эмоциональные переживания человека и цвет.

Разберемся, почему так.

Взаимосвязью между цветом и психикой человека занимается наука психология цвета. В сферу ее интересов входят влияние цвета на психическую деятельность человека, цветовая психодиагностика и т.д.

Значение цвета менялось на протяжении всей истории человечества, начиная с первобытных людей, которые занимались наскальной живописью, и заканчивая нашим временем. Цвет тесным образом переплетен с магией (белая, черная), с религией (в христианстве белый цвет - символ святости, чистоты, духовности).

Со временем, цвет постепенно теряет в Западной Европе свои мистические ассоциации. Содержание цветовых символов становится более бытовым, а отношение к цвету — практическим. 

Эксперименты.

Свет и цвет оказывают мощное воздействие на формирование психофизиологического статуса организма человека.  Путем множественных экспериментов известный русский физиолог С.В. Кравков выяснил взаимосвязь между цветовым зрением и вегетативной нервной системой, а также гипоталамусом.

Выяснилось, что синий, и в какой-то мере зеленый, оказывают на человека релаксирующее, успокаивающее действие, и поэтому особо предпочитаются людьми, испытывающими нужду в расслаблении и отдыхе.

Однако длительное воздействие этих цветов приводит к торможению и даже депрессии, вызывает впечатление чего-то печального и скучного.

Красный и желтый как стимулирующие цвета так же оправдывают свои традиционные характеристики цветов «активной стороны».

В этих цветах «заинтересована» НС человека, хорошо отдохнувшего, восстановившего силы, испытывающего потребность в интенсивной деятельности, проявлении своей энергии. Длительное воздействие этих цветов может привести к перевозбуждению, а затем и к защитному торможению НС.

Взаимосвязь белого и черного с деятельностью работает аналогично.

После активного, напряженного, насыщенного событиями дня (белый) наступает ночь (черный), когда человек может расслабиться и отдохнуть. Если с утра пасмурно и в природе преобладают свинцово-синие тона, то настроиться на активную работу бывает очень трудно, человек может впасть в пассивное, дремотное состояние и находиться в нем достаточно долго. И наоборот, яркое, солнечное утро способствует быстрому переходу от сна к бодрствованию, достижению необходимого уровня активности.

Цветовое воздействие может усиливать проявления стресса. Так «цветовая нагрузка» с использованием коричневого, оранжевого и особенно желтого заметно усиливает имеющуюся при морской болезни тошноту (Л.А. Китаев-Смык, 1977).

Быстрая установка перед испытуемым яркого желтого экрана могла при наличии тошноты вызывать рвоту, при этом, как отмечает Китаев-Смык, испытуемые испытывали субъективное ощущение «удара в живот». И наоборот, воздействие голубого, фиолетового и особенно синего цвета несколько снижала тошноту при морской болезни.

Значение цвета для детей

Ученые делают вывод о «врожденности цветовых предпочтений детей». По их данным, дети в возрасте до 1 года независимо от национальности и места проживания обнаруживают одинаковые цветовые предпочтения: красный, желтый и оранжевый они предпочитают синему, зеленому и фиолетовому.

Любовь детей к цветам «активной стороны» проявляется и в их рисунках. В работе В.С. Мухиной (1981) показано, что дети дошкольного и младшего школьного возраста чаще всего используют в своих рисунках цвета с характеристиками «яркий», «светлый», «чистый». Предпочтение их настолько выражено, что дети стараются использовать эти цвета при рисовании как можно чаще, что в свою очередь, приводит, с точки зрения взрослого наблюдателя, к нереалистическому изображению. Так возникают красные и желтые дома, самолеты, люди, деревья и т.д. Мрачные, холодные, темные тона используются детьми (особенно до 5-ти лет) только в тех случаях, когда взрослый просит их нарисовать нечто нелюбимое и неприятное для ребенка. При этом, дети могли давать пояснения типа: «черное — грязное — некрасивое».

Значение цвета для взрослых

Если цветовые симпатии детей обусловлены, прежде всего, энергетическими характеристиками цвета, то у взрослых они не в меньшей мере зависят и от информационной составляющей цветового воздействия, которая, в свою очередь, определяется общественно-культурным опытом, традициями цветовой символики, модой и т.д. 

Психически здоровый человек, как взрослый, так и ребенок, начиная с 3-4-х лет, когда он может вербализовать свои впечатления, понимает эмоциональное содержание основных цветов и может их дифференцировать по эмоциональному знаку.

Отношение к цвету в процессе мышления

Наблюдения показывают, что в различных цветовых средах, человеку «думается» по-разному: цветовое воздействие может, либо препятствовать, либо способствовать решению задачи.

Г. Фрилинг и К. Ауэр (1973) не рекомендуют производить окраску темными, «холодными» тонами тех помещений, в которых люди занимаются умственным трудом — школьных классов, студенческих аудиторий, научных отделов, лабораторий и т.п. Подобные цвета вызывают торможение и снижают эффективность умственной деятельности. Это касается не только стен, потолка или пола, но и мебели. Наоборот, цвета «активной стороны» улучшают мыслительную деятельность, повышают ее продуктивность. В представлениях испытуемых успешное решение задачи ассоциируется с яркими, светлыми оттенками.

Заключение

Эксперименты показали, что цвет оказывает воздействует не только на центральную нервную систему, но и непосредственно на отделы мозга. Цвет влияет на ваше настроение, утомляемость, эмоции и многое другое. Подходите с умом при выборе окружающей вас обстановки.