С первым ребенком я была уверена, что все методики обучения чтению просто избыточны и не нужны, ну сам же научится, ну там по ходу дела буквы показать, показать, как из них слова складываются… Старший начал читать в 4 года. (Да, у него огромная куча других проблем зато, но это отдельная тема). Со вторым ребенком я поняла, что учить читать надо, и правильная методика очень важна. Потому что концепция слогов, а потом получения из них слов оказалась не настолько очевидной, как мне раньше казалось. Традиционный букварь ребенку не зашел совсем, магнитная азбука тоже. Я прямо в лицо помню то пособие, по которому в результате ребенок понял, как строятся слова, но автора не помню. И найти его потом так и не смогла. Сама жалею. Там идея была в том, чтобы соединять слоги в слова, такими стрелочками через страницу. Но да, сами слоги средний читал весьма бодро и с этим проблем не было. И как научился соединять слоги в слова, довольно быстро научился читать полными словами и вообще без потери смыс