Учитель - не волонтер, а специалист. Поэтому его время стоит денег. Это мы обсуждали в предыдущем посте.
Тут же, разумеется нашлись те, то написали: "Это не ответ? Где результат, если человек специалист?".
Так вот, рассказываю:
1) Учитель в школе работает с коллективом, и отвечает за результат коллектива. Не отдельно за Васю, Петю, Машу, а за тот результат, который получился в целом. Как бы родителям не было обидно, отчету все равно, то именно обладатель "5", "4" и "3", главное, чтобы процентное соотношение этих результатов было адекватным и соответствовало реальному уровню знаний. И, никто после мониторинга не спросит, почему у Ивановой 3,а не 5, она же личность и замечательная девочка, как Вы могли.
2) Если на 30 человек 20 поняли, а 10 - нет, это уже результат. И это значит, что оставшиеся 10 должны разобраться с этой темой, приложив собственные усилия. То, что 10 не поняли, это, кстати, нормально, судя по родительским чатам информацию не понимают 25 из 30.
3) Задача ученика, который не понял, но хочет понять, подойти к учителю и задать вопрос, что нужно сделать, чтобы разобраться. Дополнительная литература, дополнительное задание, что можно и нужно сделать. Например, взять и перечитать конкретное правило, прорешать пример и задать конкретный вопрос, что именно не понятно. А не "ой, было скучно, я не понял".
4) Любители требовать оставить ученика после урока и еще раз ему все объяснить - сходите в кино по билету, а потом устройте скандал, что режиссер не профи, ничего не понятно, и требуйте посмотреть кино еще раз по этому же билету, причем на персональном сеансе только для вас.
Результат требуйте с ученика. Со специалиста - советов и рекомендаций, как к этому результату приблизиться, если ученик не успевает на уроке с большей половиной класса. Когда "понял - не понял" ответственность ученика, то и усилий к тому, чтобы своевременно понять, учащийся прикладывает больше, а не перекладывает собственную несостоятельность на другого взрослого.