Так или иначе, каждый человек принимает на себя роль энергетического вампира или донора. От чего это зависит? От настроения, общего тонуса, внутреннего эмоционального заряда, желания поделиться энергией, бьющей через край, или подпитать свой внутренний ресурс за счет кого-то более благополучного в данный конкретный момент. Очень часто всё это происходит на бессознательном уровне, и винить никого не приходится…
Мне кажется, я уже научилась отслеживать своё эмоциональное состояние на уроке и контролировать его изменение. И честно признаюсь, кроме вечных поучений (ну, мне это по должности положено, и мне за это деньги платят), стараюсь ещё как-то ущемить честь и достоинство моих учеников. Например, выдаю им много домашнего задания. И чем лучше они его делают, тем больше получают в следующий раз. А если и количество домашнего задания их не смущает, приходится задавать домашнее задание на опережение. Пусть думают, пока я отдыхаю!!!
Что ещё? А ещё меня радует, когда я нахожу ошибки в домашнем задании. Конечно, если их не очень много. Когда ошибок много, чувствую себя бездарностью… Вопросов к тому, насколько качественно и понятно я объясняю материал у меня к себе практически не осталось и самобичеванием по этому поводу я не занимаюсь. Но виню себя за невнимательность к ученику, за недостаточное количество примеров, за то, что не увидела где-то в глубине его взгляда искорку непонимания. Задаюсь мыслью, не специально ли они делают все эти ошибки, чтобы поиздеваться над преподавателем?! Это психическое нарушение называется мнительность, но что делать…
А вот когда ошибок мало… Тут уж я в удовольствии потираю ладошки и хитро улыбаюсь. Большинство моих иностранцев замечают это и интерпретируют адекватно. Часто я получаю в ответ на «ну, как же так… такая несерьёзная ошибка… ты же знаешь это правило…» шедевральную фразу: «Елена, это специально для тебя, чтобы тебе было интересно проверять домашнее задание и было, к чему придраться… ты же жаждешь крови!»
А ещё меня вдохновляют споры. В споры обычно вступают горячие парни (иногда и девушки, которые не менее горячи) из Турции, Испании, Италии и Южной Америки. И тут ты понимаешь, что они всю душу вложили в домашнее задание, выстрадали его, много думали, проверяли, сделали его идеально, но… Какая ещё ошибка?! Тут не может быть никакой ошибки!!! Я всё сделал правильно! Я понял грамматику! Я всё проверил (и даже переспросил у Гугла)! И сейчас я докажу тебе, вредный преподаватель, что я прав!!!
Просто обожаю этот момент. И так хочется сказать, что права я… Права хотя бы только потому, что я русская и русский язык – мой родной язык… И на самом начальном этапе изучения языка, на самых простых в использовании фразах и коротких предложениях носителю языка ошибиться просто невозможно!!! Но я молчу… Театральная долгая пауза – она работает не только в театре, её использование помогает ценить милейшие моменты обычной жизни… И вот, пауза… И ощущается буквально на физическом уровне, как работает голова, как собираются в кулак мысли, как грамматика собирается в кучку и мееееедленно раскладывается по умозрительным полочкам… И огонь в глазах, потом потупленный взгляд, вздох и… «Да, ты права… Здесь надо так…»
Все эти моменты в разы ярче и привлекательнее при живом общении… До сих пор не могу привыкнуть к ущербности взаимодействия в формате онлайн, хотя и понимаю его техническую выгоду.
Если вам понравился материал, поддержите меня пальцем вверх, напишите что-нибудь в комментариях и подпишитесь на мой канал, а если поделитесь этой статьёй с друзьями, будет вам дополнительный плюс в карму, а может, и не один )))
Прекрасного всем дня, вечера и ночи!