Дисциплина-это стиль отношений,а не список определенных методов.Первый ее этап-этап тесного взаимодействия-начинается с рождения и продолжается до тех пор, пока вы и ваш ребенок растете вместе.Этот этап предполагает тесный контакт с ребенком:вы кормите его грудью,переодеваете при необходимости, отвечаете на подаваемые им сигналы.Это и является вашими первыми дисциплинарными действиями.Ребенок чувствует себя хорошо,а значит ведет себя подобающим образом.
Родители,практикующие такой стиль воспитания,вырабатывают у себя умение чувствовать,что хочет их малыш на каждой стадии развития.Со временем родителям удается понимать скрытые причины поведения своего чада.Тесно связанные друг с другом ребенок и родители постепенно врастают в систему дисциплинирующих отношений. По мере укрепления этих отношений родителям легче задать определенные дисциплинарные нормы, а ребенку – их воспринять и выполнять.
Второй этап – установка ограничений. Мы стараемся устанавливать взаимоприемлемые ограничения, которые не только помогают дисциплинировать малыша, но и позволяют родителям жить нормальной жизнью. На данном дисциплина – это способность внушить ребенку, какого поведения вы от него ожидаете,что не приемлете, какие выгоды можно извлечь из хорошего поведения и что последует за плохим поведением. Дисциплина – это ваша совместна работа с ребенком. Чем лучше вы проникнитесь ощущениями своего ребенка на начальной стадии, тем проще и увереннее будете себя чувствовать на этапе установки ограничений.
Связывая воедино поведение ребенка с уровнем его развития,вы не будете требовать слишком много от вашего малыша. Детям нужны такие границы, которые учитывают их реальные возможности, а они различны на каждом этапе развития. Около 9 месяцев от рождения дети показывают нам, что у них есть собственное мнение, которое не всегда совпадает с нашим. Запомните: сильная волевая сфера-признак хорошего здоровья.Если у ребенка плохо развита волевая сфера, он не сможет преодолеть возникающие препятствия и выполнить задуманное.
1.Научитесь говорить «НЕТ». Вам необходимо установить границы дозволенного. Если ребенок четко представляет эти границы, он будет увереннее себя чувствовать и лучше развиваться, не растрачивая энергию на какие – либо нерешительные действия.
2. Объясните, кто здесь главный. Малыш вот-вот схватит предмет, который ему нельзя.Конечно, можно не вставая с дивана,прикрикнуть на него. Реакция на окрик будет, а вот польза- нет. Вместо этого, подойдите к малышу,возьмите за руку,привлеките его внимание,посмотрите ему в глаза и объясните, почему такое поведение недопустимо. Предложите ребенку альтернативу.Даже если малыш капризничает,настаивая на своем,найдите в себе силы противостоять этому в дружеской манере.
3.Ваши требования должны быть понятны. Нужно ясно и просто объяснить ребенку,чего от него требуют.
4.Грань:нельзя-можно.Дайте малышу простор,чтобы он сам почувствовал край,за который переходить нельзя. Дайте ему возможность заглянуть за этот край.если вы постоянно будете удерживать ребенка,то он никогда не узнает,что такое неудача.Например,вместо того,чтобы запрещать малышу карабкаться вверх, создайте безопасные условия для этого.
5.Окружающая обстановка должна учитывать присутствие ребенка.Гораздо проще временно убрать все опасные предметы,чем постоянно повторять: «Нельзя». Лучше эти запреты сохранить для более серьезных ситуаций. Выработайте у себя привычку отодвигать все опасные предметы от края стола по меньшей мере на 30 см, чтобы малыш не смог до них дотянуться.
Мудрый подход к вопросам дисциплины и воспитания облегчит вам жизнь и благотворно отразиться на поведении малыша.