Очень часто в последнее время замечаю такую картину и думаю это замечаю не только я, что современные дети стали беспомощными, необразованными, невоспитанными, залипают в телефонах и их ничего в этом мире не интересует. Причём чем больше лет ребёнку, тем больше он погружается в этот мир иллюзий и становится более похожим на одноклеточную амёбу. И проблема в том, что родители слишком поздно бьют набат, когда увидят явные изменения в развитии своего ребёнка. Например. вроде бы 18 лет, а пацан не может даже гвоздь забить и с трудом может выполнить элементарные математический операции, тогда как раньше, судя по рассказам и видеороликам, дети могли выполнить это лет в 12, а то и младше. Да что там далеко ходить, моя бабушка лично мне говорила, как её брат запрягал быка в 11 лет и поле перепахивал. Можно долго оправдываться, надевая розовые очки, что дети сейчас такие же как и раньше, можно долго обвинять образование, окружающих и искать причину в ком угодно, только не в себе, но от этого проблема не решается и не решится. Я лично заметил этот контраст на личном примере, когда через много лет встретился со своими друзьями, но об этом я расскажу чуть позже.
Сегодня я расскажу вам историю развития моей личности и она для тех кто умеет читать. Я сразу скажу я не претендую на звание писателя и гуру русского языка, поэтому я прошу меня заранее простить за всевозможные грамматические и пунктуационные ошибки.
Я думаю очень тяжело воспитывать своих детей. Все мы хотим чтобы они выросли взрослыми, ответственными, успешными, в общем людьми. Ну а кто этого не хочет, я думаю или ещё не вырос или просто не понимает всей сути развития цивилизованного сообщества.
@ V — значит вендетта "...но если вы видите то, что вижу я, чувствуете то, что чувствую я, если вам дорого то, что дорого мне..."
... тогда прочитайте эту статью до конца, и я расскажу вам, как я нашёл выход из своей тяжёлой жизненной ситуации, что меня спасло, и может быть вы тоже сможете повторить этот путь проторённой мной тропы. А в конце рассказа я попытаюсь подвести итог, разобрать все факторы, которые помогли мне выбраться из этой клоаки.
Начало.
Мне было на тот момент десять лет. Растили меня бабушка и дедушка, так как собственно говоря, было некому больше меня растить. Дедушка пытался всячески со мной заниматься, ездил везде на велосипедах, но сейчас по прошествии многих лет я понимаю, что многое он дать мне не мог в сути своего возраста, силы у него уже были не те, да и из-за сигарет, которые он курил, здоровье его было не на высоте, ну и в добавок ко всему, он не обладал теми знаниями, которые мне были нужны в современном мире. Единственными моими друзьями были на тот момент, это местные пацаны со двора, которые ничего не делали, кроме как прожигали свою жизнь на улицах, и пытались быть настоящими чёткими пацанами, каким был и я. Телефон для меня моя семья позволить не могла, не было денег, сами понимаете какие огромные пенсии у нас в стране. Сейчас я понимаю, что скорее всего это мне пошло только на благо, и скорее всего это и послужило толчком моему дальнейшему развитию. Вообще я особо не следил за собой, зубы не чистил, а ещё я помню, что ругался матом, как сапожник, и даже попробовал первый раз сигареты среди окружения, как они себя называли, настоящих пацанов. Но слава Богу в привычку это не вошло и я быстро бросил, ибо как-то мне не понравилось, да и вдобавок меня чуть не спалили. В основном целыми днями мы лазили по кустам, гаражам, а зимой бросались снежками в проезжающие машины. Мне на тот момент это казалось всё крутым и весёлым, я вообще никогда не задумывался об водителях, которые страдали от наших действий и о других людях. Руководил нами всеми один взрослый пацан, он был старше меня лет так на четыре, и я его считал другом. Имя его я называть не буду, дабы не сеять злость среди общества, да и вообще я не буду называть не чьих имён, дабы я не хочу создавать рекламу или наоборот антирекламу, ибо в целом линия мысли не об этом. Одно лишь могу сказать, он был сынишкой местной блюстительницы порядка. Даже как-то забавно выходило, его мать боролась с малолетними хулиганами, разъезжая на машине ППС, а сама не замечала, как её сын и являлся тем, с кем она так яростно боролась. Этот пацан умел очень красиво врать, я бы даже сказал, ну очень искусно врать. Причём врал он всем взрослым, как моим бабушке с дедушкой, так и своим родителям. Он умел очень быстро генерировать любую историю, и делал это так умело, что иногда я и сам верил, что так оно и было. Моей бабушке в принципе он нравился, ведь он мог красиво умаслить то, какие мы все ангелы и очень приличные мальчики, а бабушка безоговорочно верила в это, ну не может быть, чтобы мы были хулиганами.
ВНИМАНИЕ!!! Прежде чем вы начнёте читать следующий абзац, не торопитесь с выводами, история не о религии, поэтому сразу после прочтения не нужно бежать куда либо. Это не означает, что это мне в жизни как-то помогло, это просто эпизод из моей жизни не более того.
Итак, продолжим. Что ещё помню, это то, как я ходил вместе с этим взрослым пацаном, и с другими своими дворовыми друзьями в местную строящуюся церковь. Мы помогали тогда, таскали различные строй материалы, тяжёлые вёдра, и в знак благодарности нас батюшка мог бесплатно накормить. Однажды он хотел нам за работу давать деньги, но бабушка из торговой лавки, той где продают свечки и иконы, поругала его за эти попытки, типа негоже разбазаривать казённое. После этого я долго не мог понять почему какая-то бабушка отчитывала батюшку за то, что он видел как справедливым вознаграждением за наш труд. В общем и там мы барагозили как могли, ибо основная цель для нас была, это бесплатно покушать. Однажды мы нашли случайно кагор, ну и логично его попробовали, конечно никто об этом не знал, но для нас это было неким виденьем жизни, алкоголь ведь это круто. Через какое-то время посещения церкви, меня даже поставили у алтаря. И не смотря на все наши шалости, батюшка всё же подарил вместо денег мне серебряную цепочку. Я не знаю как он смог уговорить ту бабушку торгашку её отдать, однако я на тот момент даже не понимал, что она серебряная, ну цепочка и цепочка.
Этот период прошёл, и мы бросили ходить в церковь, продолжая дальше материться и хулиганить на улицах нашего района. И вот в один момент, тот самый взрослый пацан, позвал меня на секцию «Настольного тенниса», якобы можно поиграть на халяву и бесплатно, а не платить деньги за аренду теннисного стола в местной спортшколе. Я лично очень сильно не хотел туда идти, «Настольный теннис, фу, что это», но всё же, так как для нас этот пацан был неким авторитетом, мы покорно тогда послушались и пошли на эту секцию. Когда я пришёл первый раз в эту старую школу, первым, что я увидел из интерьера это обшарпанные полы, яркую бирюзовую рекреацию, где умещался только один теннисный стол, и старые покрашенные скамейки. Я сильно боялся, что все пацаны, на тот момент мои кореша, надо мной будут смеяться, ведь я не умею играть. Заведовал этим всем делом, взрослый преподаватель. Он лично, меня начал обучать при всех, хотя по сути он это делал с каждым новеньким, кто приходил и не умел держать ракетку в руках. Я помню, как он показывал и рассказывал доступным языком то, как надо брать ракетку, все правила настольного тенниса, всячески успокаивал, ведь я немного бесился от того, что у меня руки кривые и растут не из того места, вернее это было не проявление ярости, где можно было крушить и ломать, а скорее всего надрывная детская истерика бессилия над ситуацией. Преподаватель говорил мудрые слова, по типу «Хочешь научиться выигрывать, научись сначала проигрывать».
По окончанию первого дня, я понял, что не так это было и ужасно, даже наоборот, мне очень понравилось. И кто бы знал, что этот день окажется для меня самым переломным в моей жизни. На следующий день я снова пришёл на этот кружок или секцию, только уже с некой радостью и с собственным желанием. Да и все пацаны с радостью бежали на эти занятия. Очень запомнилось мне, что преподаватель вёл себя нестандартно, но эта нестандартность была к месту и нам всем очень бы хотелось, чтобы учителя в нашей школе с нами общались также как он, по современному, без высокомерия, иными словами, он в общении казался своим. Преподаватель мог спокойно про себя пошутить, по-типу «ну да полысел, зато аэродинамика хорошая». И вроде бы все смеялись над такими фразами, но в тоже время, это сразу ставило все точки над И, и нам в дальнейшем даже не хотелось потом высмеивать этот недостаток у него. В общем он всем нам нравился, и все без исключения после занятий, мы обсуждали наш очередной день на этом кружке.
В тот день я и забыл, что преподаватель нам сказал, что в субботу выходной день и следующие занятия будут только в понедельник, и так я хорошо об этом забыл, что пришёл в субботу пораньше, в надежде, на очередной хороший день. Но на моё удивление в бывшей школе была одна только вахтёрша, которая сильно удивилась тому, что я пришёл. Я ждал двадцать минут, тридцать, после чего вахтёрша позвонила этому преподавателю, с целью узнать будут ли занятия вообще или нет. А я лишь слышал вдалеке её разговор «Да, это вахта, тут мальчик вас ждёт… Ну не знаю, рыжий такой в военных штанах, я его не помню среди ваших учеников… Ладно, хорошо, я ему передам». Вахтёрша, сказала мне, что мне нужно подождать минут десять, занятий нет, но преподаватель сказал, что сейчас приедет. Конечно прошло не десять минут, а все двадцать, как подъехала машина. Оттуда вышел человек, которому я был несказанно рад. Заходя он сказал: «А… Это ты, а я думаю, какой ещё рыжий мальчик, может новенький. Я же сказал, что в субботу занятий нет». Я глядя на него ничего не мог ответить, я понимал что накосячил и со словами обиды на самого себя, пробормотал под нос «А ну ладно», и только я встал собираясь уходить, как преподаватель продолжил «Ну раз уж ты пришёл, боец, идём я с тобой поиграю, не зря же ты меня ждал». Играли мы где-то час, я из-за своих неуклюжих действий вечно мазал по мячу, но и платился этим, постоянно бегая за шаровидной пластмассой по коридору. Знаете попасть по теннисному мячику не так то просто как кажется, но преподаватель гонял меня по углам стола, и было такое ощущение, что мячик радиоуправляемый и где-то есть секретные кнопки у самого преподавателя по управлению им, но что самое важное хочу отметить, мне было с учителем комфортно тренироваться. Он не корчил из себя высокомерного взрослого, но в тоже время знал очень многое, и мог казалось бы дать ответ на любой из моих вопросов.
После часовой индивидуальной тренировки я увидел, как по коридору шли ребята с гитарами, которые были старше меня где-то на четыре года. Они поздоровались с преподавателем каким-то странным рукопожатием, и зашли в кабинет. Я удивился, «вы ещё и музыку преподаёте?», на что преподаватель сказал, что он преподаёт три предмета. «настольный теннис, гитара и радиоэлектроника». Я не понимал как так, всё это может вмещаться в одном человеке. Преподаватель позвал меня в музыкальный кабинет, и я обомлел. Там были большие колонки, барабаны, электрогитары, большой микшер и различные провода, это для меня был какой-то новый мир. «Хочешь чаю или печенья? Угощайся, стаканы чистые в шкафу», сказал преподаватель мне, но я так и остался стоять в стороне. Кто-то из ребят музыкантов расчехлял гитары, доставал провода, подключал их в микшерный пульт, настраивался, а преподаватель тем временем сел за барабаны и сказал мне «Предупреждаю, с непривычки будет очень громко». И тут они начали играть. Я первый раз услышал рок, нет, не тот который вечно описывают, как музыка Сатаны, а тот который другой, мелодичный, лиричный или драйвовый. Мне это очень сильно нравилось, по крайней мере это лучше рэпа, который считался крутым среди пацанов во дворе. Если честно, я не понимаю почему рэп не считают музыкой Сатаны, ибо он по-моему делает куда больше зла, чем рок. Преподаватель чеканил на барабанах с такой энергией, что мне хотелось самому сесть за них и так же колбаситься, но я сел скромно на стул в уголке у двери и лишь легонько постукивал ногой в такт музыки.
После репетиции, ребята заварили себе чай, они дружно смеялись, рассказывали разные шутки и общались с преподавателем как с другом, даже на «Ты», что по канонам образования запрещено. Один из ребят мне сказал «Что сидишь в стороне, как не родной, давай тоже заваривай чай и к нам». Я лишь улыбнулся застенчиво, но подойти к незнакомым мне людям было страшно. «Что не хочешь чай?», продолжил тот парень, «Ну, не знаю, наверное хочу», ответил я. Преподаватель услышав наш диалог добавил, «Будь, как дома, хочешь чай, вот пакетики заваривай, видишь печенки, ешь спокойно, не стесняйся, и вообще в большой семье клювом не щёлкают. Вся еда у нас хранится в этом шкафу, но у нас не ресторан, хочешь, делай сам». Я стеснительно подошёл, взял чистую чашку, заварил чай, и сел рядом. Конечно мне было сложно тогда, ведь я никого из них не знал, но они шутили так искусно и умно, что все предыдущие шутки пацанов с моего двора за мою жизнь просто казались тупыми и примитивными на фоне этого.
В тот день я пробыл в этом кабинете весь день, до восьми вечера. Преподаватель сказал «Если тебе понравилось сегодня, можешь приходить и в Воскресенье просто послушать, завтра у нас тоже репетиция». Внутри я обрадовался, но виду на лице я не подавал. «А во сколько?», спросил я, преподаватель немного задумался «Ну если хочешь поиграть в настольный теннис, то я могу приехать к двум, а если хочешь просто потусоваться на репетиции, тогда в три». Так как мне хотелось быть в этом кабинете как можно дольше, я не долго думая ответил: «Хорошо, буду в два». И на этом мы все попрощались и разошлись по домам.
Вот и наступил тот самый воскресный летний день, я пришёл на пятнадцать минут раньше и ждал с нетерпением приезда преподавателя. Он приехал ровно в два, как и обещал, и снова мы с ним тренировались индивидуально целый час. На этой тренировке я задавал ему много вопросов и преподаватель честно отвечал на них. Я узнал тогда что, оказывается у преподавателя сейчас отпуск и работать он по сути не должен, но он приезжает каждый раз, ради того, чтобы мы могли заниматься. Что по меркам министерства образования тоже запрещено, и то что официально занятия начинаются только после 15 сентября и на каждого ученика отведено максимум 2 часа в день, и после этих двух часов он должен отправлять нас домой. Он рассказал, что в корне не согласен с этой моделью образования, «Ну вот скажи мне, ты вчера был здесь до восьми часов вечера, не ужели ты устал?», спросил меня преподаватель, «Нет, я скорее всего наоборот, отдохнул», ответил я, преподаватель продолжил «Вот, я и стараюсь создать домашние условия, чтобы было комфортно каждому, а ведь по сути этого делать нельзя, по стандартам образования, там ведь как, два часа и домой, приравнивают нас к занятиям в школах, а мы не школа, мы кружок. Я всегда говорю, что тут должно быть интересно, тут должно быть комфортно». Никто и никогда так ёмко не объяснил мне суть происходящего вокруг, и у меня всё встало на свои места. Я задавал в тот день казалось слишком много вопросов, и про зарплаты учителям, и про ремонт в школах, и про то как это работать учителем, я не знаю почему мне было интересно это всё тогда, но всё же факт есть факт. И мне преподаватель отвечал честно, а не как стандартно бывает, подрастёшь поймёшь. Да, конечно может быть найдутся люди, которые будут осуждать его за это, но именно это я в нём и ценил, честность. Он не сюсюкался со мной и с другими детьми, он просто общался с нами на равных как-будто мы уже взрослые, а этого как раз нам так и не хватает, чтобы взрослые нас ценили и относились не как к грудным детям. В контексте общего разговора, я также узнал, что всё оборудование, которое есть в музыкальном кабинете, было его, и барабаны, и гитары, и даже синтезатор. И тем самым я просто был ошарашен тем, что сколько он вкладывал в свой кружок, ради того, чтобы мы просто приходили и занимались, и по сути он даже работал в свой законный отпуск, и ради кого, ради нас? Ведь мы ему даже не родня.
Каждый день проходил быстро, и я не заметил как прошло лето и настало 1-е сентября. Снова в эту ненавистную школу ходить. После уроков я собирался и бежал на свой любимый кружок. Конечно успеваемость моя была не самая высокая, троечник, что тут сказать. Бабушка на меня ругалась, но помочь ничем не могла, единственное, в чем она увидела изменение это в том, как я стал отвратительно делать уроки из-за посещения этого нового кружка. Но наказывать и лишать меня посещения любимого кружка никто не собирался. Мне просто было запрещено ходить до восьми вечера и разрешено посещать только до шести, в пользу уроков, которые надо было делать каждый Божий день. И это было пол беды, что их надо делать, вторая половина беды заключалась в том, что я ничего не понимал. Узнав о том, что я перестал успевать делать уроки, после того как стал целыми днями зависать на моём любимом кружке, преподаватель мне сказал «А в чём проблема? Приходи со школы, делай то что знаешь и успеваешь, а то что не успеваешь или не знаешь бери с собой сюда, мы тебе поможем если надо. Я могу тебе подсказать, а может и ребята помогут, единственное в чём я не могу тебе помочь, это биология и химия, я их не знаю просто-напросто». Как всегда был честен даже в этом. Но до биологии и химии мне ещё было далеко. Так я и поступил, стал носить с собой уроки, и все дружно начали мне помогать, но мало того, они ещё мне пытались объяснять то, что я не понял. После этого моя успеваемость взлетела и никогда не была ещё такой высокой, и для меня это было достижением, ведь я стал учиться на четвёрки, и даже иногда пятёрки. Вот так мне разрешили снова ходить до восьми, опять же благодаря мудрому решению преподавателя. Вскоре я догнал школьную программу по пониманию, и стал делать уроки самостоятельно, лишь изредка спрашивая непонятные моменты, которые связанны больше с тем, как нам объясняли, а если быть точнее то, как читали тему.
Наступили первые холода, на улице в восемь часов уже было темно. Я продолжал посещать свой любимый кружок, вместе со мной ходили мои друзья со двора, но в отличии от меня они ходили строго по расписанию. И сразу хочу сказать, нет, это не из-за того что преподаватель их выгонял, им тоже он разрешал ходить хоть каждый день и до восьми, но из-за того что у друзей были родители, которые следили за ними как надзорные. Поэтому посещение круглосуточно кружка как вариант в их жизни сразу отметался.
Помню в один день я задержался в школе, нас оставили отрабатывать сценку, но так как я торопился на кружок, мой желудок кричал мне «Помогите!». Иными словами я хотел есть очень сильно и не по детски, но желание посещать кружок было сильнее чем мой разум. И вот гитарист позвонил преподавателю, для того чтобы напомнить ему, чтобы он взял инструментальный провод для гитары. И вот в момент разговора гитариста с преподавателем по телефону я спросил тихо у других музыкантов, а есть ли что-то покушать к чаю, а то мой желудок уже переваривает сам себя. Гитарист услышав этот разговор другим ухом шуткой передал, о том что мне нужна помощь, что я не доживу до репетиции, умру с голода. Через десять минут приехал наш наставник. В руках он нёс пластмассовый контейнер с жульеном. Протягивая контейнер мне, преподаватель сказал «На, разогрел в спешке, не знаю разогрелось ли, а то умрёшь ещё тут, где мы твой труп закапывать потом будем?». Как всегда преподаватель проблему переводил в шутку. Мне с одной стороны было не ловко, но я понимал, что преподаватель старался для меня, наложил еду, разогрел, принёс, чтобы я не был просто голодным. В этот день я полюбил жульен ибо он был просто наивкуснейшим. Я ел всегда скромно и медленно, «Вкусно?», спросил преподаватель, я с набитым ртом ответил «Угу, не то слово». Какой ещё преподаватель в школе может быть таким чутким к проблемам? Как объяснил преподаватель, он это сделал, чтобы я не испортил свой желудок, ибо кушать надо вовремя. Конечно и здесь наверняка найдутся люди, которые будут осуждать меня или его за это. Однако, это жизнь, мы все, каждый, сталкиваемся по жизни с какими-то ситуациями, которые не можем предугадать и пусть мой поступок прийти на кружок голодным был глупым и не обдуманным, однако его поступок, для меня, достоин уважения.
Обычно в конце дня, оставались где-то человек пять, трое из которых жили в очень близкой шаговой доступности, что называется вышел из здания и уже дома, да и они уже были достаточно взрослые, чтобы дойти до дома самостоятельно, но это был не мой случай. Я жил практически в другом конце района города, идти до дома мне было надо минут пятнадцать. Улицы в нашем городе не освещались, или освещались так, что можно сказать не освещались вообще. Повсюду ямы, грязь, лужи, да и район помимо обычной грязи погряз в другой грязи, я имею ввиду местная преступная группировка, в которую вступали аж с первого класса. Мы с пацанами в ней не состояли, но однако вели себя подобным образом и также были приверженцы тюремной романтики. Вообще среди пацанов нашего района преступный мир просто боготворялся. Каждому мальчику с юных лет втюхивали тюремные понятия, и что нужно делать чтобы быть чётким пацаном. В тот осенний день мы вышли с преподавателем вместе из здания, шёл очень холодный дождь. «Тебе далеко идти?», спросил он у меня. «Ну, минут пятнадцать, где-то», ответил я, «Если хочешь я могу тебя подвести до дома, всё равно мне по пути», конечно же я с радостью согласился. Это был первый день, когда я проехался в одной машине с преподавателем. Да, да, да, делать этого ему было нельзя, опять же по меркам министерства образования, но идти по нашим тёмным улицам под холодным дождём, с рытвинами и грязью на дорогах, мне особо не хотелось. Доехали мы быстро, я показал свой подъезд и преподаватель меня высадил. С тех самых пор, наступили времена, когда я каждый день в тёмное время суток, ездил с ним до дома и как оказалось не зря. Буквально через несколько дней в нашем районе прогремела новость, как один психопат напал в тёмном переулке на девочку, та чудом убежала и уцелела, но весь район был в панике, о том что в городе завёлся маньяк. Конечно же всех преподавателей собрали на экстренное совещание, где им говорили, что именно они ответственные за жизнь и здоровье своих учеников. Что если с учеником что-то случится по дороге от их кружка и до дома, то в этом будут виноваты именно они, а не родители и их мгновенно уволят, а то ещё хуже, посадят за решётку, за то что не сохранили жизнь и здоровье своих учащихся. В общем, в свете новых событий моим бабушке с дедушкой было даже спокойнее, когда меня довозил преподаватель до дома, да и родителям другого ученика аналогично.
Так получалось, что меня завозили всегда последнего, т.е. завозили сначала другого ученика, а потом меня. Дело всё в том, что преподаватель строил маршрут «по пути домой», и в этом маршруте мой дом был ближе к дому преподавателя.
Прошло недели две, как я начал ездить домой на машине вместе с преподавателем. До сих пор помню этот разговор, который оказал сильное влияние на мою жизнь. В тот день выпал первый снег, и преподаватель как всегда вёз меня домой. Тут перед поворотом во двор, он притормозил и сказал:
П: - Слушай, можно с тобой поговорить?
Я: - Думаю да.
П: - Зачем ты общаешься с тем взрослым пацаном? Ведь ты же не такой, ты разве не видишь, что тот пацан тебя и вас эксплуатирует? Он всё время тобой командует, а ты бегаешь за ним как шестёрка, ведь ты же хороший парень, ты же не такой, и ладно бы он был хорошими вёл тебя правильной дорогой, но он явно не такой, поверь моему опыту.
Я: - Да я и сам не знаю, вернее я знаю, что он плохой. Если честно я согласен, но у меня нет особо друзей, а с ними я уже вырос.
П: - Ну, выбор за тобой конечно, я не хочу тебе запретить общаться с ним, и запрещать не имею право, как по мне ты свободный человек, но задумайся над своим будущим, кем ты с ними станешь. Они все живут по воровским понятиям. Кем ты хочешь стать зеком? На зоне сидеть? Ну хорошо, пусть так будет, а ты уверен, что там будет лучше? Ты хоть раз там был? Бетонные стены и решётки, туалет один в камере, а если тюрьма строгого режима, то маленькая комната для прогулки с решёткой над головой. Думаешь станешь авторитетом, как в игре «тюряга»? Я сомневаюсь сильно в этом.
Я: - Да я согласен, я давно хотел уйти от них, но как мне уйти я не знаю я уже погряз по уши, они потом ко мне будут приставать.
П: - Всё просто, перестань с ними общаться и всё. Плавно минимизируй общение, зовут гулять, говори, что не пойдёшь, ну а если уж будут унижать, то говори мне.
Я: - А с кем мне дружить?
П: - А тебя не устраивают разве музыканты, которые ходят в кружок? Они даже матом не ругаются, я конечно понимаю, что сейчас матерятся все. Вот скажи мне, ты ругаешься матом? Только честно.
Я: - Ну да. Есть такое.
П: - Вот, а задайся вопросом, а зачем? Разве нельзя разговаривать без мата? Вот мы с тобой сейчас ведём диалог, разве нам нужен мат, чтобы понимать друг друга?
Я: - Ну... в принципе нет.
П: - Вот и я о том же, понимаешь ты должен жить своей головой, если так делают все, то это не значит, что так правильно. Ты хороший мальчишка, следи за собой, ухаживай. Посмотри на себя, зубы жёлтые, ты их как давно чистил?
Я: - Очень давно не чистил.
П: - Так возьми себе за правило чистить зубы, это хорошая привычка. Встал с утра почистил, перед сном ложишься, тоже надо чистить. Цени себя, ведь людям ты нравишься, ты очень приятный в общении и внешность у тебя хорошая, ты же не урод, а люди любят красивых. Не веришь? Посмотри на себя в зеркало, ты же красивый. Мне то всё равно, жизнь твоя, а я людей принимаю такие какие они есть, а вот другие могут подумать. «Фу, у него жёлтые зубы, неприятно с таким общаться». В общем перед тем как ложиться спать, задумайся над тем, как ты живёшь и с кем общаешься. Просто обидно, что такой хороший и красивый человек портиться в этом гнилом обществе.
Я промолчал, потому что мне стало стыдно. Дальше мы тронулись с места и уже практически подъезжая к подъезду, преподаватель спросил:
П: - Ты как четверть-то закончил?
Я: - Представляете, одна только тройка, остальные четвёрки и пятёрки.
П: - Вот молодец. Я тобой горжусь.
Я обомлел от таких слов, я просто не знал что сказать, и услышав это у меня покатилась слеза.
П: - Эй ты чего? Расстроился из-за друзей?
Я: - Нет, просто мне так никто и никогда не говорил, мне так приятно, спасибо вам.
Преподаватель улыбнулся, а я отстегнул ремень безопасности обнял его сзади, так как сидел на заднем сидении и попрощавшись вышел из машины. В тот день я переосмыслил всё и на ночь перед сном решил почистить зубы. Я сильно удивился, какие они стали белые после первой же чистки. Тогда я смотрел на себя в зеркале и увидел действительно красивого мальчишку, не тюремного пацана с наколками, а именно мальчишку, с ямочками на щеках от улыбки. С тех самых пор, я каждый день стал чистить зубы, причёсываться, в общем ухаживать за собой. Изменения заметили окружающие с первого дня. Дедушка даже сказал ближе к ночи «А ма… Это какая муха тебя укусила? Чистишь зубы? Сам?». С друзьями я по совету преподавателя постепенно перестал общаться, да если честно они мне уже стали не интересны ещё до кружка, но раз вступив на эту дорогу, ты уже свернуть не можешь, так там построена вся пацанская идеология. Ты стараешься подобать им, чтобы не быть белой вороной, даже тогда, когда ты этого не хочешь. Конечно мы по-прежнему виделись на тренировках по настольному теннису, но не более того.
Наступила зима, преподаватель иногда в конце занятий устраивал для нас мини кинотеатр, это было очень круто. Он ставил для нас свой ноутбук, выключал свет и подключал звук к мощным колонкам. Помещение, в котором мы занимались музыкой практически не отапливалось и было достаточно прохладным, если не двигаться. Поэтому перед просмотром фильмов мы все наливали чай, запасались печеньками и это предавало некий уют. Фильмы мы смотрели разные, начиная от комедий, и заканчивая фантастикой, однако, иногда преподаватель включал нам серьёзные фильмы, как он говорил, «фильмы, которые заставляют задуматься над жизнью». До сих пор помню этот первый фильм, после которого мы все плакали, назывался он «Заплати другому» (это не реклама). Преподаватель после просмотра каждого серьёзного фильма спрашивал нас о том, как мы его поняли, что хорошего подчеркнули из этого фильма, и как бы мы поступили на месте главного героя. Это наверное была часть воспитательной работы, проживать разные жизненные ситуации через фильмы и искать причинно-следственные связи определённых поступков героев.
В один из дней, нас всех преподаватель предупредил о том, что на следующий день придёт к нам с проверкой сама заместитель директора. Нам нужно было прийти всем в назначенное время и создать видимость, что мы все одновременно учимся играть на гитаре. Почему видимость? Потому что кто-то был барабанщиком, а кто-то клавишником, а я только начал втягиваться в мир музыки, и у меня даже гитары не было. Но по стандартам министерства образования, за одно занятие должно разом учиться на гитаре 12 детей, а писать программу для рок-группы, это была огромная проблема. Да даже так, вы представляете 12 детей, которые одновременно учатся играть на гитаре? Вот я лично знаю, какой шум создают три ученика с гитарами, которые ещё только учатся играть. Поверьте, 12 детей это же какофония. Большинство учеников пришли в назначенное время, кто-то опаздывал, но заместитель директора пришла ровно в два часа, п - пунктуальность. Увидев вместо 12 детей, только 8, она начала наезжать высокомерным голосом задавая вопрос «А где остальные?». Преподаватель спокойно отвечал, «я не знаю, скоро будут наверное». Заместитель директора с интонацией, «Мне некогда ждать, когда они придут, я отмечу вам 8 вместо 12». Преподаватель не стал, перечить да и смысла нету в этом диалоге, ведь диалог это наверное то, когда собеседники слушают друг друга, поэтому диалог с высокой стеной априори невозможен. После того, как преподаватель поставил роспись, в кабинет зашли ещё двое учеников «Извините за опоздание, в школе задержались», тем самым сделав наше общее количество 10 человек. «Ну и что мне делать? Табель исправлять?», с возмущением спросила заместитель директора у преподавателя. «Я не знаю, вам виднее», ответил преподаватель. «Ну ладно, сейчас исправлю, очень плохо, что не 12, ваша посещаемость всего-лишь 83 процента, а надо 100 процентов», на что преподаватель ответил «Да, конечно, гитара вообще-то индивидуальный предмет, нужно заниматься с каждым индивидуально, ну максимум с тремя, ведь это цирк. Мне не дают индивидуальные часы», заместитель директора возмутилась «Да? Какой вы умный, а статистику кто будет нам пополнять у учреждения по количеству посещаемости? нам нужны больше детей, и вообще вы не знаете как это делается? Идёте в школу, договариваетесь с преподавателями и переписываете с журнала списком какой-нибудь класс. Сдали списки и делайте, что хотите, хоть индивидуально занимайтесь. Меня волнуют только списки». Преподаватель просто сказал «Хорошо», ибо понимал наверное что это бестолковый диалог ни к чему хорошему не приведёт. Как потом сказал мне преподаватель, через много лет, то что в тот момент ему было важно сохранить кружок, поэтому приходилось молча мириться с этим мракобесием которое говорило им руководство. Но на тот момент в голове моей творилось нечто. Я не понимал, что хочет эта женщина, которая мне с первой же секунды не понравилась. С одной стороны она говорит, как надо набирать живые души, для отчётности и что ей только бумажки важны, но в тоже время приходит и считает нас как цыплят. Действительно, для чего этот цирк? И такие руководители работают в школах, детских садах, и они везде. Да их близко нельзя допускать до детских учреждений, потому что они не умеют общаться с детьми. Наверное поэтому они и стали руководителями, ибо дети их не любят. После этого цирка, когда заместитель директора ушла, преподаватель всех поблагодарил и распустил тех кому надо по домам, ибо кому-то надо делать уроки, у кого-то другие дела. А я, с электро-гитарой в руках, как всегда остался. Я пытался что-то играть и нажимать на струны, но для моих мягких пальцев это было очень тяжело и надо сказать больно. Преподаватель подошёл ко мне и сказал «Что на гитаре хочешь научиться играть?». И вот с этого момента и с тех самых слов он начал меня обучать на гитаре. Через три месяца, я уже играл в рок-группе. У нас образовалась своя детская рок-группа. Партии мои были не сложные, но сам факт того, что я научился более или менее играть на гитаре, меня удивлял.
Перед началом нового года, преподаватель сделал для нас объявление. «И так ребята, вы играете на конкурсе среди других рок-коллективов города, мне положение пришло». Мы, вернее вся наша мини-рок группа, были в шоке. Он сказал, что нам достаточно сыграть всего одну песню, конкурс состоится через две недели, поэтому мы стали усердно готовиться к выступлению. За три дня до конкурса, вся рок-группа получила указания подыскать себе «приличную одежду для выступления». Но у меня ничего из одежды не было, лишь обшарпанные штаны и повседневная кофточка, ну или школьная форма, которая в принципе не подходила под концертный стиль. Преподаватель выстроил в коллективе такую модель общения, что если нам нужно было что-то сказать, но мы стеснялись это делать при всех, то можно было сказать «я могу поговорить отдельно?», и преподаватель уходил вместе с тем учеником, кто хотел что-то сказать и разговаривал только с ним, как говориться без посторонних ушей. Это был первый раз, когда я попросил о «тайном разговоре». Тогда я признался, что у меня нет хорошей одежды и что не знаю как мне быть, что дедушка с бабушкой навряд-ли найдут деньги на новую из-за того что у нас в семье нет денег. Преподаватель задумался и сказал «Ладно, не переживай, что-нибудь придумаем». В воскресенье вечером я с преподавателем поехал в торговый центр, под предлогом, что ему надо что-то купить. Для меня это было что-то новое, так как я никогда раньше не бывал в крупных торговых центрах. Внутри был эскалатор и всё казалось таким ухоженным, что это несомненно оставило впечатления на моей памяти. Поднялись мы в магазин «Детский мир» (опять же, не реклама). Там было море игрушек, которые я бы хотел купить тогда, но преподаватель сказал, «Слушай идём померим эти оранжевые джинсы?». Что? Оранжевые, они же оранжевые, джинсы не должны быть оранжевыми. Мы пошли в примерочную, и я их надел, после чего преподаватель принёс рубашку и майку. Я просто не узнал себя, это просто была бомба, которая разорвала мой мозг. На меня в зеркале смотрел другой человек, с иголочки одетый. Кто этот рыжий улыбающийся мальчик? Этот стиль, который мне подобрал преподаватель, переполнял меня внутри, ведь я даже не мог представить, что я мог выглядеть так круто. «Нравится?» спросил преподаватель, я ответил «Не то слово», преподаватель улыбнулся в своей манере, «Вот так ты можешь выглядеть, это стильно, ладно переодевайся назад». Если честно мне не хотелось снимать эту одежду, и менять её на старые истёртые временем вещи, но деваться было некуда. Переодевшись снова в гадкого утёнка, мы сложили все вещи и пошли на кассу. Я сразу понял, что он хочет их купить для меня, ну логично же, на него они не полезут, поэтому я стал лихорадочно повторять «Да, не надо, послушайте, не надо, это дорого...», но он всё равно настоял на своём и купил мне эти вещи. Выходя из магазина он протянул мне пакет с только что купленной одеждой и сказал «На носи на здоровье, только на день рождение подарка не проси», пошутил он так. Я не задумываясь обнял его крепко-крепко, «Спасибо, огромное спасибо», через слёзы пробормотал я. Как много надо для счастья человеку? Бабушке и дедушке я сказал, что эти вещи мне купили для выступления, как подарок. Они конечно пытались заплатить денег преподавателю, но он отказался их брать, сказав что им они нужнее.
Тогда мы выступили успешно, наша рок-группа заняла первое место. Честно мне очень сильно понравилось выступать на большой сцене. И хоть это был конкурс и в зале из зрителей были только конкурсанты и судьи, но всё равно свет софитов и сцена, это было нечто, что невозможно описать. Когда мы уезжали с конкурса, сев в машину вместе с другими ребятами я был просто на эмоциях, и говорил без умолку. В этот самый день я первый раз сказал преподавателю «Спасибо тебе….» неловкая пауза осмысления сказанного, и через улыбку выдавил из себя «Ой…извините, Вам». В центральном зеркале салона автомобиля, видны были только глаза преподавателя. Я заметил, что преподаватель улыбнулся, и это было видно отчетливо по его глазам, после чего он ответил «Да ладно тебе, можешь общаться на ты, всё-таки первое место завоевал, заслужил». Да, да, да — это тоже в обществе не принято, и всячески осуждается всеми канонами министерства образования да и вообще всеми людьми, но тем не менее дальнейшее наше общение продолжалось на «ты».
«Как в детстве не решаются перейти на Ты, и до сих пор боятся темноты» © гр. Високосный год - Кто здесь
Я решился, пусть и началу послужило случайно вылетевшее слово, однако этот рубеж был преодолён. Конечно поначалу было не привычно, но потом свыкся с мыслью и это по правде ещё больше добавило единения в коллективе.
После конкурса жизнь вернулась на своё русло, я снова стал ходить в привычном режиме на кружки, как на музыкальный кружок, так и на кружок по настольному теннису. Я и не заметил как за полгода занятием настольным теннисом у меня появилось спортивное телосложение. Всех своих друзей я уже выигрывал в лёгкую, и мне хотелось уже соревноваться с более серьёзными соперниками, но до них я ещё не дорос. Хоть я уже и умел "глушить", "крутить" мячик, но точность моя оставляла желать лучшего.
Наступила весна, на улице начал таять активно снег, а преподаватель дал нам свободный день. В этот день мы могли заниматься чем хотим. Было отменено всяческое расписание, и под вечер мы решили сыграть в модификацию игры «Настольного тенниса», которая называлась «Мельница». Ох как я тогда вымотался бегая по кругу вокруг стола, пот с меня лил градом. Очевидно надо было отдохнуть и я пошёл в музыкальный кабинет напевая одну из песен рок-группы Би-2. Преподаватель услышав как я пою сказал, «Слушай, а ты поёшь ничего так, давай-ка мы тебя попробуем записать». Он достал из чемоданчика студийный микрофон, подключил это в звуковую карту и дал мне наушники. Как сказал преподаватель тогда, я пел тихо, но попадал точно в ноты. И так я начал развиваться ещё и как вокалист.
Шло время, я готовился к отчётному концерту, разучивая песню. Волновался ли я перед выступлением? Не то слово, ведь всегда боишься забыть слова, взять не ту ноту. Это волнение и мандраж, не описать словами. Но, после концерта ко мне стали подходить знакомые люди, родственники и даже не знакомые люди. Они говорили, что очень им понравилось как я спел, а так же интересовались в какой музыкальной школе я учусь, чтобы отдать своих детей на вокальный кружок. Я не скажу, что я был профессиональным вокалистом, я и не стремился им стать, но как мне говорили я пел лучше, чем те ребята, которые ходили на специальный кружок по вокалу к другому педагогу. А преподавателя тем-временем коллеги по работе называли «феномен». Казалось бы нет тех вещей, которых он не знал и не умел. Кстати он тоже умел петь, его часто приглашали на различные концертные площадки, где появлялся губернатор или мэр. Я не буду подробно рассказывать про те случаи, когда они играли на крупных сценах нашего города со своей рок-группой, ибо если я это буду делать и описывать всё, что умеет преподаватель, то этот и без того уже длинный рассказ превратится в толстенную книгу. Кто-то даже советовал ему сразу идти на шоу «Голос», но преподаватель обычно улыбался и отнекивался «Оно мне надо?».
Время шло, мои старые друзья бросили ходить на секцию настольного тенниса, зато появились новые друзья, которые на неё записались. Я раньше не знал их, но они так же добивались хороших результатов в этом виде спорта и мы на фоне этого сдружились. Плохиши или лентяи особо долго у нас не задерживались, их так же как и всех записывали родители, но у нас сложилась своя атмосфера в коллективе, которая доставляла им дискомфорт, ведь в наших кругах надо быть приличным, послушным и мы даже без преподавателя общались без мата. А с новыми друзьями с кем я дружил, они тоже также, как и я просто были собой и никому ничего не доказывали. Они не были крутыми пацанами со двора имитирующие поведение воровской жизни. И знаете, оказывается такие ребята тоже есть в городе клоаке, ведь когда я был маленьким и общался только со старыми друзьями, я думал, что нет вариантов. Просто обычно такие дети сидят дома, не потому что они не хотят гулять, а просто потому-что им не с кем гулять. Также мы ездили на постоянные турниры по настольному теннису, добивались результатов. Именно там, я встретил серьёзных соперников, которые выигрывали меня как малыша, но это мне и надо было. Конечно, я расстраивался после поражения, но всё же следуя наставлениям моего преподавателя, стремился к лучшим результатам.
Летом мы проводили время дружной компанией, ездили на шашлыки, просто купались, мы даже ездили ночевать с палатками, играли в футбол, ходили в дальние пешие походы. Также мы посещали различные города, даже были на раскопках динозавров. Осенью мы учились собирать грибы, отличать съедобные от несъедобных, и также учились ориентироваться по компасу и правильно выходить из леса, если вдруг заблудимся. А какие преподаватель для нас устраивал масштабные квесты на весь город, это просто не описать. Зимой мы дружно ходили на горку кататься на санках и ватрушках, и эта горка надо отметить была не маленькой. Иногда мы просто играли в снежки или лепили снеговиков, а иногда просто гуляли. Также мы активно посещали боулинг и кинотеатры, там я и увидел первый раз фильмы в 3D, конечно сейчас этим мало кого удивишь, но для меня тогда это был новый мир.
Перед новым годом во всём детском центре были свои новогодние ёлки, которые нам в принципе были уже не интересны. Там работали специальные педагоги организаторы, наряжаясь в аниматорские костюмы, и пытались сделать для нас хоть какое-то шоу. Но для нас, наш преподаватель, специально устраивал ровно 31 декабря супер квесты, на соперничество. Никто не расстраивался если проиграл, но вот победителю, самому первому, самому ловкому, доставались призы, по типу «радиоуправляемой машинки» или что-то в этом роде, это было во много круче, чем ряженная баба яга, дед мороз и один чупа-чупс в подарок от педагогов организаторов. Только потом я осознавал, что всё это он делал по сути в свой выходной день, и покупал все подарки за свой счёт. Он не задействовал никого, потому что он видел картину в целом. Наш педагог видел, что нужно именно нам, что для нас интереснее, а педагоги организаторы видели в нас детей, и делали всё по шаблону накатанному годами. И знаете, ты начинаешь это всё ценить в тот момент, когда всё это вспоминаешь за один раз, ведь когда это всё происходит в повседневной рутине, ты не задумываешься о том, сколько для нас сделал этот человек, он даже нас плавать учил, и ладно меня некому было учить, но у других-то были родители. Мы сами учились делать шашлыки, мне раньше никто не доверял их делать, а преподаватель всё показал, рассказал, это ведь не так сложно. Мы сами шили если надо, сами закручивали шурупы и забивали гвозди, он нас учил самостоятельности и поправлял нас только тогда, когда наши действия были опасными, но не ругал, а объяснял почему так делать нельзя. А затмение луны наблюдать на поле, ночью? А Персииды? Помню мы даже однажды пожар в лесу предотвратили, от нерадивых отдыхающих, которые уехали так и не потушив угли за собой, а следом за углями загорелось рядом лежащее палено в сухой траве. Я всего того что было даже вспомнить не могу, ибо всего было много, а главное это было нам интересно. Конечно надо отметить тот факт, что брал он в походы и на другие подобные мероприятия не всех ребят. У него был строгий селекционный отбор. В основном он брал только ответственных, и только по прошествии многих лет я понял почему он так делал. А теперь попробуйте эти все мероприятия сделать легально, так как мечтает министерство образование наше? Да ты же погрязнешь в этих бумагах в тот же миг, и всякое желание отпадёт что-то вообще делать. Он просто понимал, что директору нужны только отчёты и то как блеснуть на очередном слёте перед мэром города или перед депутатами, которые кичились своим именем, о том как они установили не своими руками, но зато якобы кровью и потом, очередную детскую площадку во дворе какого-либо дома за деньги от налогов Россиян. Мой преподаватель лично возил на своей собственной машине колонки и озвучивал эти площадки, и по сути работал, как звукотехник и звукооператор. Вы думаете в этот момент та самая заместитель директора и директор задумывались о том, как они поступают неправильно? О нет, ведь когда речь идёт о проверках и отчётах, всё должно быть по закону, а тут можно иногда нарушить ибо от этих мероприятий они могут набить свой кошелёк деньгами. По сути их волновало только своё имя и статус в карьерной лестнице. Да, конечно, надо не забыть сказать, что после каждого такого мероприятия, где эксплуатировали всех педагогов им выписывали жалкую премию в денежном эквиваленте, но эта премия была несоизмерима с той затратой сил, которые вкладывали преподаватели работая не по своей профессии.
Однажды у преподавателя иссякли силы и этот момент я тоже хорошо отчётливо помню, как вечная улыбка и энергия сменилась от продолжительной болезни к депрессии. Пришёл приказ сверху от самого министерства образования о том, что надо устроить музыкальную программу, для детей на первое сентября. Но эта развлекательная программа должна была быть не у школы, нет, она должна быть в центре города, на пустой площади, где в это время было не души. На полном серьёзе, площадь была абсолютно пустая, скорее всего из-за того, что был холодный ветер, да и первое сентября это не такой праздник, где люди массово выходят в центр города погулять на площади с флажками и шариками в руках. И казалось бы начинать программу не было никакого смысла. Но нет, приказ, как в армии, начинать двухчасовую программу. Это надо было видеть. Пляшут аниматоры, дети из спортивной секции по карате отрабатывают удары, устраивая свои показательные выступления, и мой преподаватель поёт в живую, и всё это шоу, на огромной, пустой площади перед никем, где дует холодный порывистый ветер. Меня тогда заместитель директора уговорила прийти для массовки, да и я хотел сам помочь преподавателю, а стоять у школы на линейке особо не хотелось. По сути это шоу видели только заместитель директора и директор. Через час пришла какая-то страхолюдина на красных каблуках и с лакированной красной сумочкой, посмотрела две минуты на нас, а мы на неё, и затем она ушла смеясь под ручку с директрисой. Заместитель директора, сказала, «всё теперь можно сворачиваться», цель достигнута. Я так понял это был кто-то из министерства образования, и весь этот концерт был под её «Хочу». В общем после этого всего мракобесия преподаватель заболел ангиной, так как пел на холодном воздухе. Вы думаете кто-нибудь ответил за это? Конечно же нет, ведь они могут наказывать за неправильные бумаги, а вот за это наказывать они себя любимых не имеют право. Они долго втирают педагогам, как нужно беречь здоровье детей, но сами же не берегут здоровье своих работников. После этого у преподавателя сдали нервы, он говорил, что «психологически выгорел, но не от работы с нами, а от того что его эксплуатируют директор и замдиректора» ибо львиная доля всей работы была под словом «Срочно» и в невыносимых условиях. И действительно, нет ничего проще открыть ночью новогоднюю ёлочку во дворе дома в минус тридцать. Час стоять под ледяным ветром. Интересно, узнать бы у людей, кто разбирается в трудовом законодательстве, насколько это является нарушением. Он решил перестать зарабатывать дополнительные деньги устраивая концерты для депутатов и мэров, и работать на одну ставку занимаясь только с нами. Он бы наверное многое что мог сам рассказать, поэтому рассказывать все ужасы образовательной системы я за него не буду, но многие ситуации которые происходили я видел лично. Перестав выступать на такого рода мероприятиях, он мгновенно превратился для них из ценного сотрудника в простой мусор, от которого надо было избавится. И правда, зачем нужен педагог, который занимается только с детьми круглые сутки напролёт.
Уволился преподаватель в период пандемии, причём перед этим над ним ещё начальство поиздевалось. Преподавателя не пускали в кабинет, не давая ему вывезти своё оборудование в спокойном темпе. Потом тайно за его спиной, директор дала указания вахтёрам, собрать все вещи преподавателя в мусорные мешки, и просто выставила всё из здания, сказав «Это не мои проблемы, увозите куда хотите и как хотите», это была своего рода месть, за то что он отказался петь перед мэром нашего города. Конечно я был зол от того как она с ним поступила, это подло, низко, по свински поступить так с человеком, который никогда никому не делал зла. Но я думаю для таких людей отдельный котёл греется в аду, хотя по чём мне это знать. Это наверное низость такая человеческая, я о том, что ты можешь в лёгкую так поступить с человеком, который не может тебе ответить. Наш кружок закрылся. Преподаватель долго искал альтернативные решения. Он пытался даже арендовать помещение, но аренду надо оплачивать, а цены на аренду в нашей клоаке космические, да и к тому же это значит, что кружки для нас перестали бы быть бесплатными.
К сожалению эта женщина сделала это чёрное дело. Многие дети просто перестали ходить, а родители её просто ненавидели, хотя как потом оказалось, ненавидели её все. Я же остался со своим учителем, как верный ученик. Сейчас он даёт для меня частные уроки по программированию и радиоэлектронике. Это был огромный рывок для меня ибо для меня открылись новые горизонты в цифровой технике. Я помню, как собрал своего первого робота и различные другие умные устройства, но это отдельная история, которую очень долго рассказывать.
И вот однажды я пересёкся на улице со своими бывшими уличными друзьями, которые курили на лавочке и орали на всю улицу матом. Одним словом они вели себя как быдло. И я только сейчас понял истину, что если бы тогда я остался с этими друзьями, возможно я бы был среди их быдло-сообщества, а не разрабатывал бы сейчас свой личный проект, который надеюсь в будущем принесёт мне заработок. (Хотя в России заниматься своим делом, крайне не выгодно ибо нет тех самых комфортных условий для бизнеса). Просто удивительно, как один человек, может изменить твою жизнь в лучшую сторону, он мне заменил отца, и открыл мне новый мир, другой мир, расширив мне мои горизонты сознания.
Когда-то давно старый индеец передал своему внуку одну мудрость:
— В каждом человеке борются два волка.
Злой волк несёт зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь.
Добрый волк защищает мир, любовь, надежду, истину и верность.
Маленький индеец на мгновение задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец с усмешкой ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Поэтому нужно кормить правильного волка внутри себя. Выбирать в своём окружении правильных людей, держаться за них и учится у них их знаниям и мудростям. А какого волка кормите вы и ваш ребёнок?
ИТОГ
А теперь, как я и обещал, я попытаюсь поразмыслить, почему я не скатился вниз и смог так развиться. Я очень бы хотел услышать ваше мнение по этому поводу, поэтому пишите в комментариях свои размышления.
Первое и самое основное, я наверное попал на нужного мне человека, который дал мне все необходимые знания и навыки, и даже заменил мне отца. Поверьте такого человека надо ещё поискать. Он занимался с нами буквально 24/7 и никогда ничего не требовал взамен, наоборот, мы хотели сами помочь ему в ответ.
Второе отсутствие второго капитана на корабле. Я имею ввиду что меня воспитывали бабушка и дедушка, в какой-то момент они не могли мне дать большего. И я по сути был предоставлен сам себе, потом место капитана занял тот взрослый пацан, а следом его заменил преподаватель. Я никогда не разрывался между двумя указаниями родителей и преподавателем, но видел например как к нам на кружок приходил мальчик, он хорошо пел, но отец видел в нём спортсмена кик-боксёра. А другого например наказывали кружком, если тот приносил двойку из школы и из-за этого не пускали на кружок. У третьего мальчика, отец целенаправленно толкал его вступить в ОПГ ибо он сам сидел. Родители зачастую иногда только вредят. Да, они капитаны для своих детей, но вот направляют зачем-то их корабль зачастую на мель, а то и хуже, разбивают его об скалы. Талантливых детей полно, но из-за родителей, весь труд преподавателей летит коту под хвост. Получается развиться только тем детям, чьи родители не мешают учить преподавателям. Кстати тот кик-боксёр, бросил кик-боксинг и связался с местной группировкой.
В третьих. Обучение возможно только тогда, когда есть полное доверие учению учителя со стороны ученика. Т.е. если ты хочешь чтобы тебя научили программированию, то ты должен безоговорочно слушать учителя абсолютно во всём. Всю суть этой мысли показывают в фильме «Карате-пацан», когда учитель заставил ученика поднимать куртку и снимать её много раз, хотя тот не понимал, как это действие поможет ему в дальнейшем.
начало:
продолжение:
Не всегда ученик может понять почему и зачем нужно то или иное действие делать, но учитель знает, он понимает, он видит наперёд. Если учитель тебя наказывает - значит надо принять это наказание. И если хотя бы раз ослушаешься посчитав это ненужным, то учение сводится на нет. Ученик должен всегда априори слушать и внимать учителю, а если нет, то можно задать вопрос, а зачем ему надо учиться, и ученик ли он? Он же сам знает, как лучше поступать и что лучше учить, может ему и учиться-то не надо?
В четвёртых. Современные телефоны и планшеты отнимают очень много времени и дети забивают на учёбу. Родители сами дарят дорогие игрушки своим детям, а потом очень сильно удивляются тому, когда их ребёнок тупеет у них на глазах. Можно долго оправдывать свой поступок словами, по типу «Сейчас у всех телефоны», «Они с пелёнок уже всё умеют», «Это поколение такое им положено», «Мой ребёнок не хуже других». Нет, нет и ещё раз нет. У меня телефон появился первый в 16 лет, и что я стал каким-то отсталым в развитии? Меня из-за этого как-то не уважали в классе? Я его точно также освоил, как освоит первоклассник. И более того вам скажу, именно благодаря отсутствию телефона, мой мозг искал другие пути для реализации своего времени. Я не убивал его тыкая пальцами в дисплей, вместо этого я ходил на занятия и занимался музыкой, учился паять и тому подобное. К сожалению у нас 24 часа в сутках, и мы не можем разделиться чтобы одновременно заниматься саморазвитием и одновременно поиграть в телефоне. А детский разум выбирает путь наименьшего сопротивления, т.е. развлечения. Проще говоря я хочу сказать "телефон помогает в образовании" - да, но только тем кто уже образован, в противном случае это инструмент для разрушения личности.
В пятых. Без параноидального бреда. У нас был один мальчик, так его бабуля в буквальном смысле задолбала преподавателя. «Ему нельзя бегать он будет потным, ведь летом жарко, и он летом от того что потный простынет». «Нельзя играть ему в футбол, а то ножку об мячик сломает», а потом предъявляет претензии «А вот вы берёте детей куда-нибудь, а моего внучка почему-то брать не хотите», действительно... Никому, поверьте, никому не нравятся такие параноидальные родители. И даже мы, казалось бы тогда были детьми, но старались с тем мальчиком не общаться и не играть, потому что себе дороже выйдет если случайно во время игры в футбол мы бы бортовались и он бы упал. Ух какую истерику тогда закатила бы бабуля. Нормальный ребёнок должен уметь преодолевать трудности и падения, ну упал играя в футбол, расцарапал ногу до крови, блин, да кто в жизни не падал и не царапался, относится надо к этому спокойно, а не бежать с криками в панике с выяснениями у педагога, как так произошло. А у меня были травмы и похлеще, но я же жив, зато умнее стал, а шрамы украшают мужчину.
В шестых. Ребёнок не должен быть маминкиным сыночком и быть абсолютно беспомощным. Наоборот трудности закаляют, потому что надо искать инструменты для того чтобы их преодолеть. Если мальчик 13 лет бежит с банкой варенья и не знает, как её самостоятельно открыть, то я бы уже задумался над его умственным развитием. Да, бывают такие банки, которые открыть тяжело даже взрослому человеку. Но если приложить умственные способности, даже самая тяжёлая открывающиеся банка подвластна мальчишке 13-ти лет.
...
Это всё работает только в купе. Т.е. нельзя давать ребёнку много свободного времени, типа пусть гуляет, где хочет и при этом не найдя наставника капитана, который смог бы посеять в ребёнке знания и направить его корабль на верный путь. Ребёнок будет просто шляться по улицам и ничего хорошего из этого не выйдет. Или другой пример. Нельзя искать мудрого наставника, который смог бы обучать ребёнка, но при этом не давать ребёнку свободу в его развитии или что ещё хуже найти наставника и дать ребёнку телефон в руки, всё равно что дать обезьяне гранату. И как я и писал выше, вы никогда не найдёте мудрого наставника, если будете параноиками и из-за каждой царапинки или травмы будете поднимать панику. Поверьте не один наставник не станет усердно работать с такими детьми, я бы и сам послал такого человека куда подальше, особенно если им ещё надо слюни подтирать. Я считаю, может оно не так, и не все с этим согласятся, но мне кажется основная задача родителей это подготовить стартовую площадку перед обучением, вернее подготовить стартовую площадку для будущего наставника, чтобы была эта коллаборация ученик-учитель. Как только ребёнок родился, родитель должен понимать, этапы взросления, что рано или поздно он вырастет и родитель уже будет некомпетентен давать ему какие-либо знания. Он будет не обязательно тем ребёнком, которого вы видите в своих фантазиях, он будет собой, это самостоятельно-мыслящая единица жизни. У этой жизни будут свои вкусы, свои люблю и свои ненавижу. Задача основная родителя, до 7-ми лет вложить в ребёнка понятия добро и зло, научить уважать взрослых, какие-бы они не были, и научить слушать человеческую речь. Чтобы если сказать «Нельзя» ребёнок это понимал с первого раза и со спокойным тоном. Также думаю нужно научить справляться с трудностями, т.е. не рыбу давать, а удочку, тем самым научить ловить рыбу. Кто-то может возразить, какие трудности могут быть у детей до 7-ми лет. Помните, всё начинается с малого, никто не рождается сразу инженером или астрофизиком. За его становлением, как личности, стоит его прошлое, когда его заставляли думать и делать всё самостоятельно. Хочешь поиграть, возьми игрушки с полки сам. Закончил играть, убери их назад. Это уже является трудностью и трудом для ребёнка, а именно следить за своими действиями, быть последовательным и не распыляться. Трудностью для родителя является то, что этому надо научить. Ну а если вы хотите чтобы за вас воспитали вашего ребёнка и вам бы не приходилось самим трудится, то забудьте, у вас ничего не выйдет. Чем старше ваш ребёнок, тем сложнее его воспитать, а перевоспитать подавно. Ваш ребёнок по большому счёту никому не нужен, ни учителям в школе, ни воспитателям и представьте себе даже, как показывают реалии современного мира, государству. Учителя и воспитатели возятся с вашим ребёнком только потому, что им платят зарплату и они это делают строго в соответствии с предписаниями, которое пишет для них министерство образования. Но невозможно учение описать всё в инструкциях. Мы с вами понимаем, что жизнь это не инструкция, в ней случается много всего непредсказуемого, и основная цель и задача это в том, что если ваш ребёнок столкнётся с этим непредсказуемым, он бы смог осознанно сделать верный выбор без вас. Поэтому, ещё раз, подводя итог, хотите добиться успеха, вкладывайтесь трудом, а не финансами, воспитывайте вначале, и когда придёт пора, когда ваши полномочия в знаниях иссякнут, отпустите вашего уже воспитанного ребёнка к профессионалу, который смог бы в нём посеять знания, любовь к жизни и к открытиям, и главное не мешайте.
Может я не прав, я не претендую на мнение эксперта. Если вы считаете, что жизнь нужно прожить как-то иначе, пожалуйста. Ведь никто не знает, как надо проживать жизнь и я в том числе, я лишь рассказал свою историю становления моей личности и проанализировал то, что меня спасло, тем самым дав возможность повторить этот путь другим детям или родителям. Ведь можно быть счастливым, даже будучи бедным.
Спасибо всем за внимание...