Начало учебного года уже на пороге. Я приветствую педагогов, родителей и детей, которые, хочется верить, соскучились по интересным занятиям. То, что я хочу предложить сегодня опробовала и в старшей группе детского сада, и с младшими школьниками. Последним информацию можно усложнить с помощью медиа презентации. Родители же смогут такое познавательное развлечение устроить для своих детей и их друзей.
Конспект занятия "Романтика рыцарства"
Цель: ознакомить детей началами истории архитектуры, связав ее с историей культуры человечества познакомить с причинами возникновения некоторых правил поведения. Развивать мышление, память, воображение, речь, укреплять руку. Воспитывать любознательность, уважение к культуре других народов, доброту, человечность, уважение к женщине.
Технологическая карта
Ход занятия
Приветствие. Включить музыку Генделя.
Включаем Машину Времени. Зажмурились. Полетели. Летим, летим. Пролетели на несколько столетий назад, в XI век. Западная Европа. Страна разделена на множество мелких княжеств, которыми управляют рыцари.
Полны чудес сказанья давно минувших дней
Про громкие деянья былых богатырей.
Про их пиры, забавы, несчастия и горе
И распри их кровавые услышите их вскоре.
Песнь о нибелунгах.
Рыцари – это хозяева замков, сильные, доблестные мужчины. Они должны заботиться обо всех тех, кто зависит от них. Появляются понятия «рыцарская честь», «слово рыцаря». Зарождаются правила поведения в обществе.
Входят мальчик в костюме рыцаря и девочка в костюме дамы Х - Х1 веков. Мальчик снимает головной убор.
Вы знаете, зачем он снял шлем? Этот обычай зародился как раз во времена рыцарей.
Почему? Угадайте. Ответы детей.
Входя в дом, мужчины снимают головной убор, чтобы хозяева видели лицо и добрые намерения гостя.
Пара подходит к кому-нибудь из детей и кланяются.
Здороваясь, и сейчас принято слегка склонить голову. Почему сейчас при рукопожатии перчатки снимают, но только мужчины?
А разве можно пожать руку железной перчаткой?
Мальчик подает стул даме, после этого садится сам. Педагог акцентирует на этом внимание детей.
Но рыцари без конца воюют друг с другом. Даже в мирное время они устраивают что-то вроде спортивных состязаний – рыцарские турниры.
Сшибались молодые и старые бойцы
Обламывались копий каленые концы,
Со свистом отлетая с ристалища к дворцу.
Усердно бились витязи, как удальцам к лицу.
Песнь о нибелунгах.
Это отражается на архитектуре. Как вы думаете, в условиях постоянных войн, какими лучше было строить дома? Какие у них должны быть стены, окна, чтобы врагам было труднее их разрушить, или стрелам попасть внутрь?
Исходя из оборонных требований, дети путем логического рассуждения, приходят к тому, что стены должны быть толстыми, с маленькими узкими окошками. Можно попробовать подвести их к «изобретению» зубчатых стен и т.д.
Что еще можно построить, чтобы до дома было труднее добраться? Что строят в деревне, чтобы нельзя было забраться в сад? А как сделать, чтобы ограда защитила от вражеских ядер?
Как лучше построить стену, чтобы и стрелять было удобно, и спрятаться можно? Как-то нужно изменить ее верхний край. Как труднее нападать на замок, когда он стоит на горе или в низине? Какую еще можно придумать преграду? Как устроить мост, чтобы друзьям всегда была открыта дорога в замок, а для врагов закрывалась?
Наводящие вопросы приводят детей к самостоятельному описанию романского стиля. Затем описание следует резюмировать и показать репродукции.
Вы совершенно правы. Чтобы удобнее оборонятся, рыцари строят замки на высоких холмах. Огораживают их толстыми стенами со сторожевыми башнями, окружают рвами с водой, через которые перекидывают подвесные мосты. Ворота тяжелые, чугунные, за ними толстые решетки. Окна длинные, узкие – арочные – чтобы трудно было их обстреливать врагам.
Стены украшены зубцами, из-за которых удобно обороняться. Башни могли быть квадратные, зубчатые или круглые с высокими сужающимися крышами – шатровыми. Жилые строения и храмы, – прямоугольные с двухскатными крышами, часто тоже укрепленные множеством башенок.
Во дворе замка находилась кухня, где множество слуг готовили яства и для семьи, и для пиров. Отсюда поднимаемся в большой зал, где устраивались пиры.
Потом за стол уселся с гостями властелин.
Для них не пожалел он отборных яств и вин.
…
Весь день, до поздней ночи, гуляли храбрецы.
В искусстве состязались бродячие певцы,
А гости награждали их от своих щедрот.
Песнь о нибелунгах.
Играет музыка, рыцари, приглашают леди на танец.
Педагог следит за этим процессом, объясняя, как это следует делать по правилам этикета и почему. Дети импровизируют танец, соответствующий ситуации и ритму музыки. Дальше у детей возникает желание нарисовать замок.
Вы сейчас архитекторы – художники, которые строят здания. Сначала архитекторы делают карандашный набросок.
Если в практической работе появляется строение, ничем не напоминающее романский стиль, но ребенок рассказывает свою историю про свой замок – прекрасно, ни в коем случае не надо его корректировать.
На следующем занятии или после отдыха можно перейти к краскам.
#дополнительное образование #развитие детей #обучение детей #семья и дети #школа #дошкольное образование