Иногда бывает так, что урок заканчивается и случается самый радостный момент рабочего дня.
Со звонком хочется, конечно, поскорее сменить обстановку. Особенно, если урок последний. Хотя учителя же бегают по классам, так что сначала — кардионагрузка по лестницам до учительской с утяжелителями (стопками тетрадей), бег с препятствиями в виде поручений администрации...
Но несколько человек восьмого класса меня задерживают в кабинете. Протягивают тетрадки, просят прокомментировать работу и при этом не ждут оценки в журнал. Вы таких детей вообще видели? Не ждут оценки! Был урок русского языка. Мы вспоминали типы речи, задание было — написать текст описание/рассуждение/повествование о парке. У нас как раз сквер за оградой гимназии.
Год назад ученики хныкали, когда я говорила "минимум 7 предложений, развёрнутое высказывание", просили разрешения доделать дома. Кто-то пытался найти вдохновение в интернете. Сейчас я кайфую от того, как меняются их лица, взгляды во время работы. Люди очень красивые, когда думают.
Конечно, я остаюсь. Мы обсуждаем, что получилось. Я читаю вслух, они стесняются, но понимают — так сразу видны неровности, ошибки. В какой-то момент могу сказать им, что вот тут, кажется, нужно писать иначе, признаюсь, что не знаю точно, мы договариваемся найти ответ вместе. Описания у них получаются очень лиричными, рассуждения серьёзными, а повествования смешными.
И такая перемена становится для меня лучшим отдыхом.
Я очень рада, когда ученики выходят с урока, но продолжают жить с тем материалом, который мы обсуждали, интересуются чем-то в теме, продолжают задавать вопросы и делиться впечатлениями. Это ценно. Думаю, учёба должна выходить за рамки 40 минут.
Правда, с этими же детьми случаются у нас и сложные ситуации. Вот в этом посте рассказываю, как мы пережили брань на уроке русского: https://zen.me/2aK7es