Всем привет!
Нервы сдают просто тотально)
Из-за кошки и из-за предстоящей школы.
Как только я залезаю в дзен, мне сыпется реклама онлайн-обучения.
И буллингу-то "действенное противодействие", и проблема школьной формы, взаимоотношений в коллективе, рациональное расходование времени и прочее бла-бла-бла.
Я же трус и я боюсь. Всё равно боюсь. Потому что не понимаю, как это организовано и что нужно от меня?
Допустим, до пятого класса я его дотяну. Но сдаст ли он, например, годовые? ВПР тот же самый?
Где достать программу обучения? Подробную, по стандартам?
Как именно проводить занятия?
Я не знаю методики. Я могу объяснить на пальцах, но это не лучший вариант.
Значит, подготовка к занятиям будет забирать много времени.
Учителя этому учатся пять лет, невозможно войти в профессию за пару дней.
Я не верю, что я смогу полноценно заменить учителя. Да, у меня профильное почти образование. Но это как в медицине: стоматолог мало мыслит в гинекологии.
Как и историк в преподавании русского в младшей школе, например.
С другой стороны, оставить его в школе - я про сына, в основном, волнуюсь - его сделают "хулиганом".
Ещё несколько докладных от нашего учителя - а она найдёт повод, я убеждена в этом - и готов "будущий преступный элемент".
Честно, я вообще не понимаю, как мне с ней себя вести?
Разговаривать она не хочет, когда на ребёнка нападают, она "я ничего не видела" - это дословно, но когда ребёнок пытается защитить себя - она тут как тут, рисует докладную, хотя он просто кричал на обидчика.
Я не знаю, как разрешить эту ситуацию, и мне она уже отожрала целую кучу нервов.
Кроме всего изложенного выше, опять же, если я заберу сына на СО, я лишу его социализации.
Поясняю: я имею ввиду немного не то, что обычно имеется ввиду под этим... определением.
Я говорю о том, что ребёнок не научиться выстраивать отношения со сверстниками вне среды.
То есть, выстраивать отношения можно научиться, только выстраивая их. Всё.
Иного не дано.
Да, после началки он будет взрослее.
Однако я не думаю, что это станет решением проблем.
Понимаете, он нормально общается со взрослыми адекватными людьми.
Дети неадекватны по определению.
Ну, например: "Даша, извини пожалуйста! - Не извиню!"
Это, вообще, что?! Это вот как общаться? При том, что они заперты в одном коллективе!
Мой понимает, что нужно сохранять хотя бы видимость нормальных, позитивных отношений.
Другие дети, в большинстве своём, радостно идут в конфликт, развивают и накаляют его.
Как вести себя в состоянии конфликта? А тут, вообще, возможны хоть какие-то правила?
И вот, ещё такая вещь: я уже не верю учителю, демонизирующему моего ребёнка. Мол, он такой плохой и все от него плачут.
Не бывает так. Так - не бывает.
И я в смятении.
Разговор с учителем не получается, хотя, казалось бы, это самое...мм... необходимое и правильное в данной ситуации, но...
На словах она "давайте решим ситуацию вместе"... Напоминает пресс-секретаря любого президента: позитивный настрой и публичное благополучие, а что внутри - умолчим.
И пробиться сквозь этот заслон позитивной лжи не получается.
Боюсь, она мне не ответит на прямой вопрос о том, чего она хочет от ребёнка.
И тут мне даже задавать его...ммм... коробит. Потому что меня никто не спрашивает, чего я хочу от школы и что они в данной ситуации делают из рук вон плохо.
В общем, школа, когда же ты станешь нормальной, в смысле, че-ло-ве-чес-кой? А не отрыжкой бюрократического концлагеря.
Оставить? Значит, пытаться разобраться во всех их подковёрных интригах и неозвучиваемых мотивах, в попытке защитить ребёнка.
Забрать? Значит, вступить в тёмную зону, на зыбкую тропинку одинокой ответственности за жизнь и образование ребёнка, где я не уверена, что смогу дать ему столько, сколько ему необходимо. Знаний, впечатлений, общения.
Куда ни кинь - всюду клин.
Как я умоляла этого завуча поставить сына в класс к единственному хорошему учителю в школе! Но она упёрлась и вся ситуация, происходящая сейчас - дело её рук.
Результат её упрямого самоуправства.
