Деньги — это выбор, и этот выбор каждый делает самостоятельно. Он заключается в том, что если вы выбираете богатство, то этому должны быть подчинены все ваши ресурсы: умственные, духовные и физические. То есть логика денег - очень проста. Ее может освоить каждый. Например, вы заявляете о желании, ставите цели и двигаетесь именно в этом направлении. И если ваша цель совпадает с вашими ценностями, подкрепляется финансовой грамотностью и способностями — с высокой долей вероятности вас ждет денежное счастье.
Остановлюсь более подробно на финансовой грамотности, как логической составляющей успеха в денежном вопросе. В странах постсоветского пространства никто и никогда специально не обучал людей финансовой грамотности. Ни в школах, ни в ВУЗах подобного предмета вы не встретите.
В данный момент наши соотечествинники управляют своими доходами, примерно так же, как пишет человек которого никогда не обучали грамоте.
Стоит ли после этого удивляться столь высокой закредитованности населения? А ведь наличие кредита –это уже яркий показатель того, что человек живет не по средствам.
Отсутствие образования в этой сфере привело к тому, что у людей напрочь отсутствует стратегическое планирование своей жизни.
В лучшем случае составляется план на год. О долгосрочном планировании на 5-10-30 лет даже и речи не стоит. Управление личными финансами протекает на уровне "как придется". Хватило денег до зарплаты? – хорошо. Нет? – займем у друга.
Такая стратегия похожа на экстремальный вид спорта. Вдруг вас сократили или вы утратили возможность работать на длительный срок или случились непредвиденные крупные расходы... и вот вы уже вынуждены влезать в долги, висеть на шее у родственников и зависеть от других людей. Вы готовы к такому сценарию? Полагаю, что нет. Тогда следует посмотреть правде в глаза, вы живете небезопасно, надеясь «на русский авось». Включите, наконец, в свою жизнь финансовую грамотность и доверьтесь логике денег. Без финансового планирования вы, по сути, плывете по течению, и в действительности, не управляете своей жизнью.
