Сегодня необычная заметка. Я бы даже сказал, мотивационный лозунг, или девиз, с которым должен встречать этот день каждый... нет, не учащийся, а вообще любой гражданин. Как минимум гражданин страны, а в широком смысле вообще каждый человек с большой буквы "Ч", если, конечно, он к таковым себя причисляет. Потому что... Зайду тем не менее с повестки дня.
Математик, популяризатор науки, и просто хороший человек Алексей Савватеев баллотируется в депутаты от партии "Новые люди" по Севастополю. Основа программы Алексея заключается в непризнании, некоем откате от западной парадигмы образования и возврат к стандартам некоего "классического" массового общественного образования, действовавшего в советском союзе, или ныне действующего в некоторых социалистических странах. В программе, разумеется, приводится более широкий спектр мероприятий с этим связанных: там и реформа трудового законодательства, схем финансирования и много чего прочего конкретного.
Однако целью преобразований в итоге должен стать отказ от пресловутого Болонского процесса, от евростандартов образования, рассматривающих человека как некий набор компетенций и квалификаций - каким-то образом полезный ресурс. Причем полезный ресурс не для социума, а для чего? Совершенно верно - для капитала.
Понимаете в чем тут большая разница? Сам математик прямо этого почему-то не говорит (а может я просто прослушал), но вот именно это и имеется ввиду: в европейской системе образования из человека делают кадровый ресурс. В системе же образования здорового человека он - человек - должен прежде всего рассматриваться как социальная единица - часть общества, человеческой цивилизации - из маленького человека должен получаться полезный Человек, а не средство достижения дополнительного дохода.
Здесь следует оговориться. Я по многим тезисам не совсем согласен с товарищем Савватеевым, а по некоторым, и совсем не согласен. Ну, например, Алексей зачем-то всё и везде пытается увязать с Богом. Да и Бог с ним в общем-то. Остальное звучит более или менее адекватно, а главное логично и стройно.
Другой вопрос, а что же такого плохого, в том что человек становится элементом капиталистической машины, специализированным винтиком на своем месте, и при этом чувствовать себя прекрасно? Что хорошего в том, что всех подряд надо научить всему подряд, затратить на это непонятно сколько ресурсов и получить массу одинаково образованных, но при этом никак не приспособленных решать конкретные задачи производства теоретиков? Тем более что по сравнению, скажем с царскими временами (надо понимать богоугодными, на которые опять же все время ссылается Алексей), наука продвинулась настолько, что и ни одна и не две школы уже не могут обеспечить тот минимум, с которого можно было безболезненно доквалифицироваться в профессионала. А я вам отвечу. Вместо Алексея. Или в дополнение к его словам.
Специализированный винтик для капиталиста, для буржуазного государства выгоднее не только в экономическом смысле, в том что его меньше надо учить, в том что потом получается хороший узкий специалист. И даже не столько в экономическом, сколько в политическом смысле. Человек, не получивший достаточных знаний о том как устроен мир, как работает вообще все в природе, в том числе в природе социальных отношений, в экономике и политике, является для буржуазной власти материальным ресурсом, которым банально легче управлять. Тем самым стадом баранов, о которых так часто слышится из уст этих малообразованных людей в адрес их более социализированных сограждан.
Индивидуализация личности, атомизация общества это как-раз то на что направлено европейское образование - это путь в никуда - это путь к разрушению того самого общества, человечества, цивилизации. Процесс, который с огромными жертвами сотни поколений вел нас к современному обществу, обращен вспять.
Что отличает человека от коровы, лошади, от робота? Они тоже приносят прибыль, выполняют полезный труд наиболее эффективным способом. Рабы до не давних пор тоже были весьма эффективным кадровым ресурсом для правящего класса. Зачем рабу математика и химия - он и так с детства лучше всех умеет рубить тростник. Давайте мы просто вырастим касту кадровых ресурсов, с внедренным с детства пониманием того в качестве чего он будет работать всю оставшуюся жизнь. Ребенок номер один сильный - зачем ему наука? Номер два ловчее всех пляшет, третий шьет, а вот этого непонятного вообще лучше за борт выбросить сразу чтоб не мучился. Я совсем не утрирую.
Человек, что бы называться человеком - частью цивилизованного общества - должен обладать свойствами этого самого цивилизованного общества. Должен понимать что и откуда берется, как люди до него пришли к соответствующим выводам, что и куда потом девается. Человек должен понимать благодаря чему он существует, почему не умер в детстве от болезней, откуда берется еда и одежда, кому он этим всем обязан кроме родителей. Понимать в каком общественном строе он живет, в каком государстве, чем другие государства отличаются. Знать какие бывают профессии, что ему нравится как человеку, что ему интересно, кем он хочет быть. Вот тогда и только тогда это полноценный свободный человек.
Звучит может быть пафосно, но это настолько элементарная вещь и кажется настолько очевидной и от этого незначительной, что напрочь игнорируется. Ведь подспудно каждый это как-то по-своему понимает, хоть и не может четко сформулировать. Однако же вокруг тесты, ЕГЭ, компетенции, квалификации. "Нажми на синенькую кнопку" или "Вот тебе мачете, нагибайся и руби тростник". "Молодец". "На, вот тебе банан".
Так что учитесь учитесь и еще раз учитесь. Учитесь не с целью. Учитесь для себя. Учитесь вопреки. С праздником дорогие люди!