Как научить маленького ребёнка говорить необходимый звук? Какие есть обучающие игры?
Когда у нас с мужем родился наш долгожданный сын, мы, как и многие родители, стали отдавать огромное количество времени его полноценному развитию. Мы замечали каждое новое умение, движение и звук. Мы были очень рады, когда услышали от ребёнка первые слова: «ма», «ба», «кс» (киса), «дай». К 9 месяцам словарный запас маленького человечка стал больше. Он уже уверенно говорил: «мама», «баба», «дай», «нет», «кис», «дядя», «аф» и другие слова. Вот только сказать «папа» никак не получалось. Иногда мне даже начинало казаться, что муж из-за этого обижается. Малыш, конечно, понимал, кто такой папа, показывал на него, искал глазами. Но это всё невербальное общение. Такое положение дел нас не устроило, и мы решили немного помочь сыночку освоить заветное слово.
Что влияет на развитие речи
1. Мультфильмы
Многие дети любят смотреть мультфильмы. Но не все современные мультфильмы несут пользу для развития малыша. Часто они слишком яркие и насыщенные, и могут перевозбуждать неокрепшую нервную систему. Поэтому мы стали вместо современных включать сыну советские мультфильмы. Те самые мультики из нашего детства. Дело в том, что они более понятны детям. Речь в них простая и правильная, а милые герои вызывают эмоциональную привязку к словам. Такие мультфильмы помогают стимулировать речь ребёнка.
2. Витамины
Мы обратили внимание на наличие витаминов и микроэлементов в организме нашего сына. Этот фактор очень важен, так как они участвуют в развитии и работе головного мозга и не только. Обратите внимание на то, что витаминные комплексы должен назначить педиатр по результатам анализов.
3. Психологическая обстановка
Ещё одним немаловажным фактором в развитии речи является психологический и физический комфорт родителей. Ребёнку передаётся их состояние. Например, если мама с папой в ссоре или сильно устают – это может провоцировать торможение развития.
Как мы развивали речь сына
Упражнения
Для начала попробовали без принуждения, в виде игры, усилить мимическое и артикуляционное развитие. Кажется, будто это огромное количество упражнений. Но нет, мы просто стали больше корчить рожицы друг другу и дуть на ветряные мельницы. Если у вас нет дома ветряных мельниц, то можно сдувать снежинки, фантики или дуть на шарики, пену в ванной комнате. Вы даже можете попробовать научить малыша выдувать мыльные пузыри.
Именно смешные рожицы поддерживают интерес ребёнка к игре. Высовывайте язык, сворачивайте его в трубочку, облизывайте губы и зубы, тяните язык к носу или подбородку. Будет так же полезно фыркать, как лисичка, шушукать, как ежи, цокать, как лошадка, и издавать звуки других животных. Плюс таких упражнений состоит в том, что вам не надо их готовить. Вы в любую свободную минуту сможете поиграть с ребёнком в весёлые рожицы.
Дни одного слова
Помимо упражнений с артикуляцией и мимикой, мы выделили два дня в неделю на тренировку слова «папа». Мы так поступили не просто так. Если кто-то говорит заветное слово за ребёнка, то зачем ему напрягаться и произносить его? В эти дни мы говорили только «он», «кто это», «этот», «вон тот человек» и тому подобное. Таким образом, мы пытались стимулировать необходимость самостоятельно произнести нужное нам слово.
Простые игры
Следующим нашим шагом стала игра «Кто, где, как». Суть игры очень простая. Мы спрашивали у сына:
- Кто заходит в комнату?
- Где кошка?
- Как кричит ворона?
И тому подобные вопросы. А ребёнок должен был на них давать ответы. Первое время ответы мы давали сами, а сын слушал.
Ещё одной полезной игрой для развития речи стало проигрывание сказок. Например, мы скакали по комнате, останавливались у домов зверушек и спрашивали:
– Посмотри, малыш, впереди у нас домик?
– Тук-тук, кто в доме живёт, кто в невысоком живёт?
– Это же мышонок. А мышонок «пи-пи-пи», в гости друг мой проходи.
И тому подобные истории. Это могут быть известные с вашего детства сказки, а могут быть и придуманные истории. А для звука «п» мы проигрывали сказку К. Чуковского «Айболит». В ней оказалось огромное количество слов с нужной нам буквой.
Ещё муж учил сына плеваться. Нет, не так, как вы подумали. Они набирали воду в рот и выплёвывали её в раковину. Вначале сын был в замешательстве, но довольно быстро понял, что от него хотят взрослые.
Игры в догонялки мы тоже изменили. Теперь лошадка скакала по кочкам (подушкам): «Кочка, кочка, перепрыгивай пенёчки – опа!». Ещё был другой вариант. В ней сын убегал от нас, а мы его догоняли со словами: «Антилопы, антилопы, хвать тебя за попу, опа – опа!». Также бегали за кошками по дому, а я приговаривала скороговорку: «От топота копыт пыль по полу летит».
Вечерами наши занятия плавно переходили в пение песен нужным звуком. Больше всего сыну понравились две песни: «Папа-папа может всё что угодно» и «Винни-Пух в ямку бух».
Каждую свободную минуту мы играли в эти игры с сыном. И вот спустя три месяца упорных занятий с чётким обозначением звука «п», он стал говорить заветное слово «папа». На тот момент ему было около года. Муж был счастлив, а ребёнок потихоньку стал осваивать и другие слова со звуком «п».
А во сколько ваш малыш заговорил?
Читайте также в нашем блоге: