Мой сын учится в 5 классе. Он находит тысячу причин не делать уроки. И чтобы как-то его мотивировать, я нашла выход из ситуации - материальное «вознаграждение». Однако есть сомнения в правильности такого подхода. Каковы возможные отрицательные последствия?
Ирина Евгеньевна, Дмитровский район.
Отвечает психолог и медиатор Нелли Саркисян.
Вопрос денежного поощрения детей давно является причиной споров не только родителей, но и специалистов образовательного «фронта». Для кого-то неприемлема сама идея платить ребенку за хорошие оценки, помощь по дому и примерное поведение, а кто-то, наоборот, считает, что в современном мире чем быстрее дети познакомятся с финансовыми отношениями, тем быстрее научатся ориентироваться в жизни.
Есть две причины опасности стимулирования хороших оценок денежными вознаграждениями.
1. Можно научить ребенка любить деньги, вместо того чтобы формировать у ребёнка любовь к труду, интерес к познавательному процессу.
2. Также если оплачивать ребёнку хорошие оценки, он может сделать для себя вывод, что учеба нужна больше вам, чем ему самому. При таком подходе у школьника может сформироваться внешняя мотивация зарабатывать на оценках. А внутренняя потребность учиться, природная любознательность и стремление развиваться со временем уйдут на второй план. К тому же возникает риск, что подросток в случае обиды на родителей может начать мстить им плохими оценками.
Имеет смысл поощрять школьника деньгами за те или иные достижения: например, если он выиграл олимпиаду или хорошо выступил в постановке школьного театра, уместно предложить ему на выбор подарок или его денежный эквивалент, которым можно распорядиться по своему усмотрению.
Один из сильнейших мотивов деятельности – интерес. Развивайте сферу интересов ребёнка. Не бойтесь экспериментировать, но знайте меру и за поиском методов и способов влияния на ребёнка, за стремлением выполнить свои родительские обязанности в достижении успехов в учёбе не упустите главное – доверительные взаимоотношения.