Самые распространенные причины провала
Результаты экзамена повергли в шок многих учителей, учеников и их родителей. В прошлом году из-за ситуации сложившейся в стране, экзамен отменили и оценить новый формат КИМов не удалось. Повезло же выпускникам прошлого года.
Ученики совсем не привыкли к новым задачам. И это одна из причин такой неудачи. Ребята не успели их отработать, до конца разобрать их и вникнуть в смысл заданий. Да новый формат довольно непривычный, но стоит признать, что идея неплоха. Ребятам приходится решать задачи из реальной жизни, за исключением расчета страховки и разницы диаметров автомобильных колес. Если это и из реальной жизни, то явно не в девятом классе. У детей еще нет автомобиля, чтобы просчитать выгодную страховку и оптимальный диаметр колеса. Странные конечно есть задания, но думаю со временем они станут привычными и результаты будут лучше.
Многие выпускники этого года наверняка ожидали, что им тоже отменят экзамен и приступать к решению не торопились. Уверена это одна из основных причин таких результатов.
Еще одной причиной является дистанционное обучение в школах, пусть и частичное, но свои плоды оно дало. Дистанционное обучение подходит далеко не всем ребятам. Скинутые ссылки на материалы многие ученики так и не открыли, а если и открыли, то на соседней вкладке в браузере занимались своими делами. Контроль минимальный и такой формат подходит только для детей, которые интересуются учебой.
Так же многие ученики питали надежду купить ответы в телеграмм. Цена не высокая, обещана стопроцентная гарантия. Я бы в их возрасте тоже поверила. На канале с ответами на экзамен более ста тысяч подписчиков, купили уверенность в сдаче экзамена и успокоились. Может кому-то и повезло, возможно часть ответов совпала, но в большинстве случаев ответы были неверны.
И заключительная причина это бессмысленные эллективы. Конечно ,много школ исключений, и низкий поклон учителям, которые разбирали с ребятами новый формат, но слишком много рассказов учеников о том, что решаются сборники вообще не совпадающие с КИМами на экзамене. Представляете как они были удивлены.
Решаются варианты не по темам, а полностью от начала до конца, то есть каждой темы по чуть-чуть. В итоге в головах у ребят нет единой структуры в голове , а ведь в математике всё взаимосвязано.
Начинать нужно всегда с проработки конкретной темы, причём разбираем обязательно теорию, а затем только переходить к практике.
Таков мой взгляд на огромное количество двоек на ОГЭ 2021. Ваш ребенок сдал экзамен?
