Найти в Дзене
ПОЗНАВАТЬ ЛЕГКО

Как поощрять и как порицать? Сколько того и другого должно быть в воспитательных средствах?

Поощрение и порицание — основные воспитательные средства. Это означает, что с их помощью достигаются определенные воспитательные цели. Цель порицания - не потопить "грешника", а спасти и вытянуть! Способ для этого — прощение! Как же правильно распределять наказания и поощрения? Сколько того и другого должно быть? Сколько «затрещин» и сколько конфет? Чтобы порицание возымело действие, ребенок должен пережить чувство вины. Ему надо осознать, что он неким образом нарушил хорошие взаимоотношения с родителями или иными воспитателями. Без этого чувства наказание всего лишь открытый акт насилия, бессмысленное терзание, либо напрасная трата энергии. Оно не является воспитанием. Хуже того, весь возбуждаемый в ребенке негативный эмоциональный заряд обращается против того, кто так “хладнокровно” наказывает. Воспитатель оказывается в роли надсмотрщика, который высек провинившегося, но тот за собой никакой вины не видит В.А. Сухомлинский отмечал: «Искусство порицания заключается в том, чтобы н

Поощрение и порицание — основные воспитательные средства. Это означает, что с их помощью достигаются определенные воспитательные цели. Цель порицания - не потопить "грешника", а спасти и вытянуть! Способ для этого — прощение!

Как же правильно распределять наказания и поощрения? Сколько того и другого должно быть? Сколько «затрещин» и сколько конфет?

Чтобы порицание возымело действие, ребенок должен пережить чувство вины. Ему надо осознать, что он неким образом нарушил хорошие взаимоотношения с родителями или иными воспитателями. Без этого чувства наказание всего лишь открытый акт насилия, бессмысленное терзание, либо напрасная трата энергии. Оно не является воспитанием. Хуже того, весь возбуждаемый в ребенке негативный эмоциональный заряд обращается против того, кто так “хладнокровно” наказывает. Воспитатель оказывается в роли надсмотрщика, который высек провинившегося, но тот за собой никакой вины не видит

-2

В.А. Сухомлинский отмечал: «Искусство порицания заключается в том, чтобы не допускать уничтожающей оценки человека. В умном порицании всегда должен быть оттенок удивления:

«Я никогда не ожидал от тебя этого поступка!

Я считал и продолжаю считать тебя лучше, чем ты сам заявляешь о себе своим неблаговидным поступком».

Когда человек чувствует доброе к себе отношение, он воспринимает порицание позитивно для личностного развития и роста. Порицание в эмоциональной сфере человека может вызвать более широкий спектр переживаний, чем одобрение, но порицание только тогда действенно, когда оно вызывает убеждение в деформации поведения и желание его изменить в лучшую сторону

-3

Под поощрением нельзя понимать конфеты, футбольный мяч или велосипед за школьные успехи. Лучшая награда для ребенка — сознание того, что он принес радость любимым людям, а подарок в придачу лишь символизирует это

Если за любую ошибку ребенка ждет наказание и ничего больше, ребенок не научится правильному поведению. Кроме того, он будет бояться того, кто наказывает, стремиться обмануть его, чтобы избежать наказания. Но если за каждый маленький успех хвалить и ободрять его, появится надежда, что он будет работать с удовольствием и полной отдачей

Остались вопросы, пишите! Всем удачи! До встречи!