Просто помечтаем. Понимаю, что нагрузка и без того огромная. Но иногда так хочется представить школу своей мечты.
Ах да, я гуманитарий. Веду гуманитарные предметы (история, обществознание, экономика и право). Поэтому для меня гуманитарные дисциплины представляют больший интерес. Школа должна готовить ученика ко взрослой жизни. И, как мне кажется, того что закладывается в наши стандарты и программы недостаточно. Ниже я представляю список из пяти предметов, которые я хотел бы видеть в школьной программе, потому что, по моему мнению, они помогут нашим выпускникам лучше понимать себя и мир, в котором они живут. Названия предметам я придумывать не стал, решил просто указать, какая наука или область науки легла бы в основу.
1. Культурология. На уроках истории культура разбирается крайне обзорно, просто потому что количество часов на неё много не выделить. В обществознании только сухая теория, частично устаревшая и не отражающая новых тенденций. На литературе – только литература. На уроках музыки – только музыка. В некоторых школах ещё есть МХК, которая во многом просто дополняет курс истории. Системного представления о культуре не возникает. Одни обрывки, выстроенные хронологически (в лучшем случае). А знаний и понимания современной культуры почти совсем нет. Самый простой пример – современная киноиндустрия. Фильмы и сериалы смотрят все. А все ли знают историю кинематографа? Понимают ли в каком направлении оно развивается? Актуальные и авангардные (передовые) идеи современности – вот, что должен дать этот предмет.
2. Философия. Понимаю, что предмет сложный и местами очень на любителя. Но я бы предложил не рассматривать всю историю философии, а какие-то отдельные вопросы в ней: человека, мир, свободу, этику и т.п. Крайне увлекательная для учеников вещь (проверял на отдельных темах в обществознании). И, мне кажется, мыслить учить хорошо.
3. Психология. Мы, педагоги, обязаны быть знакомы детской и подростковой психологией. А почему сами дети не должны? Как-то раз мне в сети попадался белорусский учебник по обществознанию. Там была отдельная тема, связанная с психологией подростка. Но лучше бы сделать её отдельным предметом. В школах, как правило, есть педагоги-психологи. Не знаю, как у вас, у нас они в основном анкеты проводят. А хорошо было бы полноценные уроки, в рамках которых обсуждались бы проблемы детей и способы их разрешения.
4. Логика (раздел философии, но хорошо бы отдельным предметом). Математической логики, азы которой изучаются в школе, явно недостаточно. Это достижение ещё античной мысли. За последующие эпохи было столько в этом направлении сделано мировой мыслью. Современные логические приемы способны охмурить кого угодно. Это активно используется в пропаганде, агитации, рекламе. Только без знаний этих приёмов сопротивляться им крайне сложно, а надо бы.
5. Антропология. Много в последние годы говорят о системном подходе в обучении, а о системе знаний стали говорить меньше (или мне так кажется). Такой предмет как антропология помог бы сформировать единую систему знаний о человеке, собрав в единую систему знания из гуманитарных дисциплин (истории, философии, культурологии, психологии и биологии).
Повторюсь, такой набор дополнительных предметов был бы интересен мне, как гуманитарию, и части учащихся. Возможно вам хотелось бы видеть в школе другие предметы. Если да, то какие? Если нет, то почему?
Спасибо за внимание! И подписывайтесь на канал!