Сейчас, вспоминая время правления Хрущёва, говорят о Карибском кризисе, целине, кукурузе, о выступлении генсека в ООН, о СОВНАРХОЗах, о том, как перегоняли Америку, о хрущёвках, о разгроме художников в Манеже и многое другое. Однако мне ни разу не приходилось слышать о реформе высшей школы.
Если начинать с конца – то реформа образования провалилась с треском! После свержения царя Никиты её моментально отменили, но рассказать о ней необходимо.
Вспоминая то время, надо сказать, что я попал, «как кур в ощип». Учился в вечерней школе, а днём стоял у токарного станка. По закону, те студенты, которые отслужили армию и студенты, имеющие за спиной полный двухлетний производственный стаж, оставались учиться по старой программе. Я вроде бы подходил по всем статьям, однако до института, я проработал на производстве один год и десять месяцев - мне не хватило этих несчастных двух, чтобы остаться в выбранной профессии. Но, что Бог (не Хрущёв, конечно) ни делает, всё к лучшему.
Не жалуюсь ни в коей мере: я получил квалификацию инженера-механика по оборудованию мебельных и деревообрабатывающих производств и состоялся в профессии, заслужил всевозможные регалии и орден. Дополнил своё образование в академии стандартизации. Автомобили остались любимым хобби. Получив «права» на все виды транспорта в 1961 году и, объехав полстраны, до сих пор сижу за рулём. А о своём вынужденном вечернем обучении вспоминаю с неподдельным ужасом.
Надо было встать в шесть часов утра и проехать тремя видами транспорта, чтобы без пятнадцати восемь пройти заводскую проходную. Я жил в районе института и его общежитий. Чтобы добраться до вагоноремонтного завода им. Тельмана, куда я попал по распределению, надо было проехать на левый берег через весь город. А по «прямой» завод находился в пяти километрах от института и моего дома, но приходилось пройти через лес, луг, прейти реку Воронеж или прорваться через охраняемый железнодорожный мост в осеннее и зимнее время, после которого открывался путь через дворы к заводу вдоль железнодорожного полотна. Чтобы не тратить два часа на транспорт, мы ходили «напрямки».
Отработав восемь часов у станка, натаскавшись тяжёлых шестиметровых досок из лиственницы, в занозах шли домой, переодевались, перекусывали, а в шесть часов десять минут начинались занятия в институте. Зимой мы ездили на работу на лыжах, возбуждая у рабочих неподдельный интерес. Прорывались через охрану железнодорожного моста, показывая свои заводские пропуска, а иногда покупая свой проход по мосту за бутылку Солнцедара.
Это было тяжёлым испытанием во всех качествах. И моральных и физических. На вечерних лекциях многие засыпали за партами, заболевали, у половины кружилась голова. Вот бы заставить Хруща протопать 10 километров, простоять у станка и после этого просидеть на занятиях по высшей математике, физике или химии две – три пары лекций! Не могу забыть этого времени Мы падали от усталости, наступало безразличное отупение. О знаниях говорить не приходится. Оазисом были одни субботы, когда мы просто учились.
Был ли толк от такой системы обучения? Не знаю. Безусловно, студенты узнавали оборудование не по плакатам, но если учесть, что студенческие группы по пять-шесть человек работали на разных предприятиях, их приобретённые знания были в пределах узких технологий. Например, я и мои товарищи хорошо узнали первичную механическую технологию обработки древесины потому, что на вагоноремонтном заводе продукцией д/о цеха были разнообразные деревянные детали отделки вагонов. На заводе «Электросигнал» группа студентов узнала технологию производства корпусов телевизоров и т.д. Больше всех повезло студентам, попавшим на деревообрабатывающие комбинаты – у них была более полная технология деревообработки и они могли познакомиться с большим количеством оборудования. Так, что и тут присутствовала определённая лотерея.
Одно нас роднило: недовольство увеличением сроков обучения и ненависть к «устроителю» этих новшеств Н. Хрущёву.
У студенческой молодежи к Хрущеву было стойкое негативное отношение, как впрочем, и у большинства населения.
В феврале 1961 года Хрущёв посетил Воронеж. Он приехал с целью дать необходимые указания руководству города, посмотреть на строящуюся атомную станции (был такой призыв «Атом – рабочим, а не солдатам»). И заодно встретиться с народом. Встречал его Степан Дмитриевич Хитров, бывший в то время первым секретарём Воронежского обкома КПСС.
К приезду генсека расстарались вовсю: завезли неизвестно откуда дефицитные продукты. Завалили магазины
колбасой, маслом и мясом, которых воронежцы сроду не видали!
На площадь Ленина заранее собрали народ, в основном с заводов и фабрик, но многие пришли самостоятельно поглазеть на Хрущёва. В их числе был и я с приятелями - студентами. Народ нервно ждал приезда генсека и, наконец, он появился…
И случилось непредвиденное: вслед проезжающему на чёрной «Чайке» Хрущёву летел отборный мат, сырые яйца, головы селёдки и «кошачья» ливерная колбаса по 47 коп за кг. Простому народу, порядком надоел «кукурузный» правитель.
Где-то позади, раздавалась лихая частушка:
У нас Хрущёв - а на Кубе Кастро
У нас коза – а на Кубе масло..
Ладушки - ладушки Куба ест оладушки…
А мы пляшем и пер …им,
Суп гороховый едим..»
Дорогой товарищ Сталин
На кого ты нас оставил?
У Никитки подлеца
Х-р попьёшь теперь винца.
И дальше в таком же духе.
А раньше в 1957 году Хрущёв на той же площади (только я в тот раз не присутствовал. Об этом писали газеты), обращаясь к воронежцам орал в микрофон:
- "Воронежцы! Готовьте животы! Скоро будет вам мясо и молоко." Но с каждым годом с продуктами в стране становилось всё хуже и хуже. А уже в феврале 1961 года Хрущёва закидали тухлыми яйцами. Народ ревел: - «Хрущёв, животы готовы, давай мясо, молоко!» Хрущёв взъярился и уехал с митинга.
А тут ещё подоспела история с кукурузой. Местные колхозники не успели убрать кукурузу и к проезду Хрущёва по области (он решил посетить Нововоронеж) придумали устроить показуху: к трактору прицепили 25-метровый рельс и повалили кукурузу в снег, вроде бы убрали вовремя! Хрущёв донесли доброжелатели, и он так рассвирепел, что топал ногами и разрешил опубликовать про этот обман в прессе. Даже по центральному телевидению известный дуэт куплетистов-сатириков Рудакова и Нечаева пропел об успехах воронежских рационализаторов:
Шёл в Воронеж поезд с грузом
И свалился под откос
Для уборки кукурузы
Кто-то рельсы все унес!
Про Хрущёва можно бесконечно слагать песни и частушки. Наш народ умеет веселиться даже в самое неподходящее время. Но какие песни сложишь после Новочеркасска?
Хрущёв настолько яркая и противоречивая личность, что постоянно выбивается из темы очерка. Пора вернуться в образование.
До сих пор нет единого мнения о том, действительно ли систему образования в СССР можно считать лучшей в мире? Я безусловно так и считаю. Моё мнение сложилось в результате совместной работы с многими иностранными фирмами. Мне такой подарок преподнесла работа по отладке высокопроизводительного импортного оборудования совместно с немецкими и чешскими и др. инженерами. Они с большим уважением относились к нашим специалистам. Мы были хорошо образованы и во многом превосходили их знаниями и, особенно, анализом, подходом и отношением к работе.
После окончания работ мне предложили возглавить в Германии отдел по продажи и отладки оборудования. Я отказался, но это уже совсем другая история.
Что же касается современной Болонской системы, принятой Россией в 2003 году, то её к 2015 году приняли практически все страны, кроме Израиля… Мы напросились!
Нет ни одного обсуждения, ни одного шоу, где бы не критиковали Болонскую систему, но она на удивление выдерживает любую ругань и критику. Наши чиновники от образования и президент никак не примут единственно правильное решение: вернуться к советской системе, внеся необходимые временные коррективы.
Что же это за зверь такой неведомый - Болонская система? Напомню, что предпосылками для официальной разработки основных положений Болонского процесса послужила необходимость ускорения экономического развития ЕВРОСОЮЗА и усиления ПРОЦЕССОВ ГЛОБАЛИЗАЦИИ; сотрудничества между университетами. Кроме того, возникла необходимость устранить сложности с признанием дипломов других стран и подтверждения знаний. И, самое главное, конкурентоспособность с американской системой образования. А теперь вопрос:
Зачем государству Российскому нужно ускорение экономического развития Евросоюза и усиление процессов глобализации? Кто у нас «топит» за эту глобализацию? Только, так называемые либералы. А нам с ними по пути? Совершенно очевидно, что развитие необходимо нам, России. Зачем нам беспокоиться о ЕС? А от глобализации мы должны взять только то, что выгодно нам. И не надо забывать, что глобализация для России приводит к оттоку капитала (всякого рода офшоры и т. д.), повышается нелегальная миграция, происходит разрушение внутреннего экономического бизнеса (малого, среднего), так как внутренние структуры не могут конкурировать с серьёзными корпорациями. Глобализация приводит к безработице, некоторые профессии перестают быть востребованными; повышается опасность терроризма, возникают экологические проблемы.
Вот скажите, нам-то это зачем? Зачем мы всё время куда-то вступаем, как в старом еврейском анекдоте?
- Сарочка, - довольно потирая руки, произнёс Фима, я сегодня вступил в профсоюз!
- Ой, Фима, таки ты всегда куда-нибудь вступишь… Вчера в дерьмо, сегодня в профсоюз!
Суть основных требований Болонской системы такова: Ввести трёхэтапную образовательную систему — бакалавриат, магистратура, аспирантура, и разработать единую систему оценок. Внедрить кредитную систему накопления баллов (ECTS) и предлагать курсы по выбору.
Повторюсь: зачем это нам? До сих пор все ругают ЕГ и требуют отмены. Что такое бакалавр? Где его использовать? Что значит не совсем высшее образование?
Очень умные теоретики от образования говорят, что бакалавриат — это всё-таки высшее образование, хоть и первой ступени. Мама дорогая! Ступеньки появились… Так оно высшее или не совсем? На какую-то неведомую ступеньку наступили? А ступенька на винтовой лестнице! На предприятиях бакалавры — это мастерский состав, работники контрольного аппарата и т. п. Зачем это нам в народном хозяйстве в таком объёме и для чего этот непонятный диплом бакалавра? Вопросов больше, чем ответов, зато точно так, как у «них»!
На днях соседка по даче справа похвастала своей дочерью: она бакалавр! Я спросил, где работает?
Ответ был ожидаем:
-Не берут, пока…
Когда-то Лазарь Каганович сказал, что у каждого достижения есть фамилия, имя и должность. Очень хочется в глаза посмотреть тем, кто разрушил отличную систему советского образования.
Вот, что я накопал по этому поводу:
В беседе с бывшим замминистра образования Леонидом Гребневым стало ясно, что министерство образования, как это не странно не имеет к этому никакого отношения.
Болонская система была подписана по инициативе наших финансистов из шкурных соображений. Минфин убедил всех и президента в том числе, что так страна будет экономить огромные средства. И решение приняли вне образовательного сообщества. Без меня, меня женили! Всех сломали на том, что давайте четыре года вместо пяти лет. Конечно же, это было убийственно и, как всегда, никакой экономии не получили. Зато разрушили, что было создано до них.
А кому по душе эта Болонская система? Вот что говорит Герман Греф, которого недавно «раскатал» в «Бесогоне» Никита Михалков:
- Россия проиграла в глобальной конкурентной гонке и оказалась в технологическом рабстве. Нужно менять модель образования от детских садов до вузов. Мы пытаемся воспроизводить старую советскую, абсолютно негодную систему образования, мы напихиваем в детей огромное количество знаний.
Вторит и Анатолий Чубайс: Если ты доцент, профессор, заведующий кафедрой в профильном направлении и у тебя нет своего бизнеса, да на кой чёрт ты мне нужен вообще?
Их поддерживает Андрей Фурсенко, 2004−2012 гг. министр образования, а сегодня крупный чиновник: Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других.
Его преемник во всех смыслах (2012−2016 гг.) Дмитрий Ливанов: Перед нами стоит задача изменения содержания технического образования. Готовить надо не разработчиков технологий, а специалистов, которые могут адаптировать заимствованные технологии.
Ну, и как вам это? Зачем нам своё, когда есть чужое! А люди эти известные, члены правительства России. Но они работали и работают на её разрушение.
И что, это заметно только лишь такому «гиганту мысли», как я? Разве нашему президенту это не видно? А не пора ли срочно исправлять положение?
Продолжение следует...
...
Ссылка на первый очерк о СССР https://zen.yandex.ru/media/lakutin/pochemu-liudi-hotiat-vernutsia-v-sovetskoe-proshloe-61049c691586531e674b79f2
Ссылка на второй очерк о СССР https://zen.yandex.ru/media/lakutin/v-provinciiah-sssr-1953-god-ocherk-2-6105ea2175ac2b0843e42c11
Ссылка на третий очерк о СССР https://zen.yandex.ru/media/lakutin/sssr-poslevoennye-deti-ocherk-3-61088868eb5bfd334af24bae
Ссылка на четвёртый очерк https://zen.yandex.ru/media/lakutin/sssr-ocherk-4-poslevoennoe-stroitelstvo-glazami-podrostka-6109df0c5d0991038a592868
Ссылка на пятый очерк о СССР https://zen.yandex.ru/media/lakutin/sssr-chem-zanimalis-poslevoennye-deti-vo-chto-igrali-kumiry-nashego-pokoleniia-ocherk-5-610b77b95105602b2efe7cbd
Ссылка на шестой очерк о СССР https://zen.yandex.ru/media/lakutin/sssr-komsomol-i-festival-ocherk-6-6110748514da4321f44848fe
Ссылка на седьмой очерк о СССР https://zen.yandex.ru/media/lakutin/u-steny-obrazovaniia-s-plachem-ocherk-7-611318ecc18b7667696bf57e
...
Фото к публикации из интернета по лицензии Creative Commons
...
Автор: Вадим Гарин
https://proza.ru/avtor/vagarin1yandex
С удовольствием ПРИНИМАЕМ на публикацию не опубликованные ранее истории из жизни, рассуждения, рассказы, повести, романы.
!Тёплые комментарии, лайки и подписки приветствуются (даже очень)!
...
официальный сайт автора канала http://lakutin-n.ru/
Почта :Lakutin200@mail.ru
Страница VK https://vk.com/avtor_nikolay_lakutin
Инстаграм https://www.instagram.com/nikolay_lakutin/
Твиттер https://twitter.com/nikolaylakutin
Facebook https://www.facebook.com/NikolayLakutin
Канал в Яндекс Дзен https://zen.yandex.ru/lakutin
Так же у нас есть Канал на Youtube "Николай Лакутин" https://www.youtube.com/channel/UCB9OzOjkZjkSTJgsGMsjiqA