Я по натуре глубокий интроверт и при этом очень люблю языки. Казалось бы, эти две вещи противоречат друг другу, ведь языки – это про общение, ведь так? Куда ни посмотришь, все советуют практиковать язык как можно больше – разговаривать, общаться, ехать в среду или приставать к кому-то чтобы правили и помогали. И что делать тогда интроверту? Если много общения просто забирает столько энергии, что ее не остается на себя, а новая среда пугает и требует времени на адаптацию. И все эти советы, по-хорошему, внушают ужас, а языки-то манят.
Предыстория
Надо отметить, что я честно пробовала много общаться. Говорят же, все есть привычка. Интроверсия-экстраверсия – все миф. Человеку нужен человек. Лучше всего язык осваивается на практике. Я учила языки в группах. Я искала общение в разговорных клубах и на сайтах языкового обмена. Я много преподавала – и индивидуально, и в группах. Да, в какой-то момент я дошла до состояния, когда общения хотелось и без него было скучно. Когда я в нем черпала что-то вроде энергии и выходила с занятий окрыленная. Но вот потом я оставалась наедине с собой, и чувствовала, что мой внутренний мир куда-то делся, а я вся выцвела. Это целая трагедия для интроверта.
Есть такое расхожее убеждение, что интроверты – это те, кто не любит общаться. Сидят там вроде сами по себе и всех избегают. Так вот это не совсем так. Если посмотреть на типологии, на соционику или Майерс-Бриггс, то интровертов – восемь типов, и общаются они все по-разному и в разном количестве. Например, кроме интроверсии-экстраверсии есть еще одна дихотомия – логика-этика в соционике или Thinker-Feeler в Майер-Бриггс. И только это уже огромная разница.
Мы с мужем оба интроверты, только я логик, или Thinker, а он – этик, или Feeler. Я смотрю на мир через призму объективности (ну насколько это возможно), а он – через отношения. Я в споре буду искать аргументы и «реальное положение вещей», а он – воспринимать эмоциональную подоплеку и стараться никого не обидеть. И я могу целый день сидеть одна без общения, максимум пара ленивых чатов, и мне хорошо. И так много дней подряд. А он все время зависает в переписках в нескольких группах, а потом едет тренироваться или на соревнования, желательно с кем-то. Я не могу найти себе место в группах и не знаю, как поддерживать там общение даже в чатах (мне кажется это бездарной тратой времени), а он себя там спокойно чувствует и читает это все часами. При этом мне легко обратиться к незнакомым людям и поддержать какой-то разговор (потому что я выработала для себя алгоритм, как это делать), а ему – нет, некомфортно с новыми людьми. Но мы оба не любим большие скопления людей и можем долго находиться рядом молча, каждый в себе и своих делах, и это не вызывает дискомфорта, это, наоборот, очень понятно и ожидаемо. Нужна тишина и уединенность, чтобы отдохнуть и подзарядиться.
Но возвращаясь к языкам. Я давно уже думаю, что мне с моим аналитическим типом личности крайне плохо подходят и коммуникативная методика, и групповые занятия, и онлайн платформы, и разговорные клубы, и марафоны – как раз все то, что сейчас активно процветает. А с развитым критическим мышлением это вообще кошмар. Все мои вхождения в группы и знакомства с платформами/ приложениями проходили долгий критический разбор – а зачем мы это делаем? А в чем эффективность того? А что тут за структура такая странная? А смысл делать это упражнение, если мы над другим работаем? И где вообще логика происходящего? И почему я должна общаться в группе с тем, кто мне не нравится?
А потом начинается – надо с носителями общаться, но о чем и где? А если они мне будут неинтересны? А на основании чего отношения строить? А где их искать? А если я не хочу на всякие тривиальные темы болтать и шутками обмениваться? И настольные игры не люблю? И смысл куда-то идти и время тратить, если мне там может не понравиться и вообще я группы не люблю?
Вот и получается, что вместо того, чтобы спокойно учить язык, вечно ищешь вопросы на свои почему, зачем и как. С другой стороны, даже с такими вечными препирательствами со стороны моей интровертной натуры английский я все-таки выучила до уверенного С2. Так, чтобы мне его хватало на все, что я хочу сказать или написать, и чтоб можно было курс Advanced вести и параллельно чувствовать, что студентам до моего уровня еще много-много работать.
И еще все время ловлю вопросы от носителей о том, где я так свой английский выучила, и не может быть, что я нигде не жила. И француженка моя меня упорно тянет на уровень С1, потому мало кто из ее продвинутых студентов так говорит и пишет, как я. А потом мы еще с одним преподавателем английского попробовали испанский самостоятельно учить с нуля, и на первой же встрече вместо того, чтобы спокойно идти по книжке, организовали дискуссию с помощью Гугл-переводчика и супер базовой грамматики, которая упорно неслась на уровень В1. Значит, дело не только в разговорной практике языка, но и в чем-то еще?
Я никогда особо много на языках не общалась (чтобы вне преподавательского контекста), до Англии так и не добралась и зарубежных поездок было немного. И даже индивидуальных занятий было крайне мало – пару месяцев, когда к CPE готовилась в 2014. И еще, начиная с того года, стала брать занятия с носителями на английском (так, для практики) и французском (вспомнить его и хоть немного поддерживать), и то один-два раза в месяц в лучшем случае. Все до этих индивидуальных занятий деньги как-то не очень доходят, особенно когда я знаю, как много я могу сама для своих языков сделать и без общения.
Продолжительное нахождение в англоговорящей среде случилось всего два раза. Первый раз – в волонтерском лагере во Франции на три недели. Но тогда мне было 20, я крайне средненько говорила на английском и только год учила французский. А второй – когда уже CELTA делала. И то дома с мужем разговоры шли как обычно на русском. Остальное – все небольшие разговоры тут и там, когда возможность появлялась, преподавание и моя собственная работа с языком. И отношение к нему.
В чем тогда секрет? И как можно учить языки, не зависая все время в общении? Особенно тем интровертам, которые этого не любят? И что вообще влияет на процесс и результат освоения языка?
Чего только в изучении языков не переплетено
Я долго над этим думала и долго мучилась. Как же так, говорят, на языках надо много общаться, а иначе зачем его учить, если не практикуешь. И как вообще можно учить языки и не хотеть искать этих самых коммуникаций? Чтобы найти ответы на эти вопросы, был проанализирован, отрефлексирован и обобщен собственный опыт преподавания и изучения языков, подсмотрены подходы разных учителей разных учителей и пройдены курсы преподавания и языкового коучинга.
В итоге появилось пять пунктов к размышлению, и уже все как-то складывается в более понятную картину. Итак, что важно, чтобы учить языки так, как оно вам надо?
1. Понимать себя, свой тип личности, свои проблемы и особенности, а еще свою ресурсность и приоритеты. Да, мне кажется, в изучении языков очень много психологии. На несчастный английский язык привязывается то, что ему не принадлежит, а просто проецируется на него с более глубоких личностных слоев. Вообще, это огромная тема для отдельного поста, или даже серии постов. А пока вот простой пример. Если на родном языке я интроверт и некомфортно чувствую себя в группах, и учебных, и любых других, с чего бы в иностранном языке было иначе? Взаимодействие в группе – отдельный навык социализации, который дети начинают формировать начиная с детского сада, и он не появится просто так, если вы там какие-то фразы выучили на английском. Но если этого не знать, можно ожидать от себя какого-то другого поведения на иностранном языке, а потом разочаровываться в себе и убеждаться, что «просто плохо знаю английский, надо больше его учить». А дело не в языке.
2. Определиться, зачем учить язык. Это про те самые умные цели, про которые так много говорят в коучинге. Вообще-то это неправда, что язык учат только для того, чтобы на нем общаться. Кроме навыка говорения есть еще три – чтение, письмо и восприятие на слух, и на чем делать акцент каждый решает сам. Кто сказал, что Speaking – самый главный? Кому-то, может, хочется просто читать в оригинале. А кому-то – спорт смотреть с оригинальными комментариями, и этого достаточно. А потом, язык тесно связан с культурой, а культуру спокойно можно изучать издалека и ни к кому с разговорами не приставать.
3. Знать свой тип интеллекта и предпочитаемый учебный стиль. Да, Википедия говорит, что и для первого, и для второго не хватает эмпирических доказательств, но я все равно верю, что в этом что-то есть и это вполне можно использовать на практике, в разумных количествах и без фанатизма. Вот пример. По ощущениям, у меня больше развиты аналитический, лингвистический, музыкальный и интраперсональный типы интеллекта, поэтому в группах по коммуникативной методике для меня обучение не эффективно. Но вообще эта связка прекрасна и вполне эффективна для самостоятельного изучения языков. Мне надо сесть, самой все посмотреть, проанализировать, проработать материал, и потом только уже идти и о чем-то там беседовать. Потому что, если я не знаю, что сказать по делу, я буду молчать. И вообще всякие групповые дискуссии и взаимодействия мешают сосредоточиться и обработать материал. И это не про язык, а про особенности моего интеллекта.
4. Наращивать учебные и языковые навыки и привычки. Их очень много, особенно если учитывать микроумения и то, что их необходимо балансировать. Именно поэтому второй иностранный язык учить гораздо легче, и вовсе не обязательно потому, что он на первый похож. Если вы выучили первый, вы уже знаете, что делать со вторым. Языка очень-очень много, и в нем легко потеряться. С методами и техниками не легче. Начинаешь (или продолжаешь) учить – и что делать? Учить грамматику или лексику? Сосредоточиться на восприятии языка на слух или сразу начинать говорить? Смотреть сериалы или идти через перевод? Делать все сразу? И, главное, как именно это все делать? Создавать карточки, писать все в тетрадке, записывать себя на диктофон, общаться? Чем больше навыков развито, тем быстрее идет процесс. Потому что можно уже не мотаться между разными подходами, а просто активно осваивать язык, будь то через разговор или через самостоятельные занятия.
5. Знать свое отношение к языку, и к родному, и к иностранному, и менять его, если оно негативное. Например, я люблю и уважаю языки, и потому считаю, что говорить красиво, грамотно и с минимальным количеством ошибок – важно. В русском я не использую мат и стараюсь избегать слов паразитов. Но, с другой стороны, я люблю экспериментировать с языком, использовать метафоры, сравнения и игру слов. И, ожидаемо, переношу все это в иностранные языки. При этом такое отношение подразумевает очень высокий уровень владения языком, и это сказывается на моих целях и моем отношении к сложности материалов. Но это мое отношение. А кому-то главное объясниться и получить эмоции от взаимодействия, и пусть половину приходится объяснять жестами. А кто-то воспринимает английский как врага, который намеренно нелогичен и непонятен. Понятно, что там язык будет учить сложнее.
Резюме
Вот, видите, успешное изучение языка – это не только про практику и коммуникацию. Не про лексику и грамматику. И не обязательно про погружение или свободное владение. Учить язык можно очень-очень по-разному. И там очень много всего переплетено. А чтобы найти свой собственный путь и получать от языка удовольствие, его надо искать. Пробовать, экспериментировать, прислушиваться к себе – отзывается мне такой подход и такие занятия, или нет? Чем выше уровень осознанности, тем приятнее и эффективнее становится процесс. Ни про какую фрустрацию, прокрастинацию и мотивацию уже не приходится говорить – процесс идет сам и он увлекает.
Кроме того, я считаю, что язык можно в многом, даже процентов на 80% учить самостоятельно, без курсов и учителей. И только потом вычищать и прояснять что-то на занятиях. В конце концов, нельзя хорошо разговаривать, если плохо понимаешь язык и плохо владеешь грамматикой. Но зачем учиться это делать на занятиях и курсах, если можно самостоятельно, на том материале, который нравится, в своем темпе и стиле, если тип интеллекта и личности это позволяет (да, некоторые учатся только во взаимодействии и желательно под чьим-то руководством)? Надо только знать, как.
Тут как раз может очень помочь языковой коучинг, потому что люди не очень четко понимают и себя, и свои цели, и что для них вообще хорошо работает. Или ставят цели очень обще – «хочу свободно разговаривать» или «хочу улучшить английский». Где свободно разговаривать? С кем? О чем? Зачем его улучшать? И как вообще это измерять? А там, где размытый фокус, там будут и хаотичные действия, не приводящие к результату, фрустрации и разочарования. А коучинг помогает четко сформулировать «что я хочу» в виде целей, а потом найти, что надо для этого делать и как оно лучше всего работает для конкретного человека.
Пока так. Много чего набросала, а подробно распишусь в следующих постах.
Подписывайтесь, будет интересно. И обозначьтесь, пожалуйста, если понравилась статья, лайками, там, или комментариями – это важно знать автору!
Что вам отозвалось согласием, или, наоборот, несогласием? И почему? Напишите, очень интересно почитать. Правда.