В сети не так давно паблики освещали ситуацию, которая произошла во дворе многоэтажного дома.
Ситуация кратко: на детской площадке гуляли бабушка с внучкой и дети больные аутизмом из детского центра. Бабушка в грубой форме прогоняла детей с сопровождающими, мотивируя это тем, что дети пугают ее внучку и это ее двор.
Все освещали эту ситуацию по-разному, но интересно не это, это видели все. Интересно как люди реагируют в комментариях.
Среди комментаторов оказалось очень много представившихся юристами, которые конечно же на стороне "бедных детей". Этих детей нужно жалеть, естественно необходимо помогать, но не среди "нормальных" людей. Они конечно детей любят, но закон на стороне бабушки, а центр должен соблюдать кучу норм, правил и всего, что сердобольные «юристы» думают должно быть, опять же только во благо детей.
И вот тут обнажилась проблема теоретического воспитания. Все знают, что такое хорошо и что такое плохо. Кого не спроси, все по-заученному с пеленок, на вопрос нужно ли помогать слабым, скажут - «Конечно! » А на практике получаем расхождение с реальностью.
Когда люди видят проблему, стараются отвернуться от нее, не видеть. Но это не самое страшное, страшно, что начинают требовать чтобы проблему убрали, спрятали, изолировали. Чтобы людям отворачиваться не пришлось. Люди бы предпочли чтобы этого не существовало, что естественно, но, а если существует, то не знать об этом. Пусть проблемами других занимаются "специально обученные люди", а мы хотим жить спокойно.
Детей, в присутствии которых так себя вела бабушка очень жаль. Внучку, у которой такая бабушка, тоже жаль. Жаль, что сотрудникам центра пришлось стать участниками такой некрасивой истории, но проблема гораздо глубже.
Если с любым человеком что-то случиться, люди воспитанные на теориях будет знать что нужно помочь, но делать этого не будет. Найдут этому кучу оправданий, определят того, кто обязан это делать. И против этого «должного» и ополчаться, если что-то пойдет не так, а если все пойдет так, то и спасибо не скажут, ведь это делал тот, кто должен. Но вот разбираться, а действительно ли тот, кого определили «должным», должен — никто не будет. Сами помогать тоже: «зачем это я буду лезть, если есть тот, кто должен».
Интересно, начнут ли к теоретическому воспитанию подключать когда-нибудь практическое7
Будут ли чествовать детей/людей, которые по доброй воле помогают. Будут ли нормально вводить детей инвалидов в классы со здоровыми детьми, чтобы и дети инвалиды чувствовали себя полноценными членами общества и здоровые дети общались, дружили с детьми инвалидами, понимая, что это точно такие же дети/люди. Будут ли все выходить на субботники в лес, где все покрыто мусором, по тому что леший с уборкой явно не справляется, тогда возможно тех, кто мусорит на улице, будет меньше. Будут ли посещать приюты для животных, и не в качестве экскурсии, когда приют для этого вычищали, а в реальности, чтобы помогать убирать и заботиться. Тогда возможно меньшему числу людей придет в голову выбрасывать животных или плодить.
Что думаете о практическом воспитании в замен теоретическому? Поделитесь в комментариях.
Подписывайтесь, здесь о людях.
