У нас принято шпынять учеников, которые изволят лениться - хоть временно, хоть систематически. Соглашусь, неприятно это: время утекает, дела не делаются, взрослым печаль и лишний груз на душу. Но, по факту, с ленью не всё так просто - и надо бы разобраться в причинах, прежде чем деятельно осуждать.
Выскажусь, так сказать, в пределах своей компетенции - на почве ДМШ. Эта активность, как известно, принадлежит к разряду необязательных: для миллионов родителей это всего лишь разновидность пресловутых "допов". Иное мнение, ставящее музыкальную школу на порядок выше, - увы, непопулярно! Вот и давайте посмотрим, как именно наша молодёжь ленится и что с этим делать... если по-прежнему актуально.
Начнём с того, что любая (даже общеразвивающая) программа музыкальной школы категорически сложна. Навыки эксклюзивны и, вне пристального взрослого участия, практически не доступны - если, конечно, помышлять о хорошем качестве освоения.
Оставленный один на один с неподъёмным заданием, ребёнок (особенно - младшеклассник) впадает в прокрастинацию. Если грамотное сопровождение не предвидится, тот же школьник постепенно (но - неминуемо) подменяет процесс обучения процессом посещения (хорошо, если хотя бы регулярного).
Родители, глубоко не анализируя, не стремясь проникнуть в тему - блаженно радуются... до поры до времени, пока не зафиксируют окончательное вырождение идеи. Выход при таком раскладе - бросать как можно скорее, беречь уважаемых педагогов от неквалифицированного труда, экономить своё время для иных путей развития.
Но как быть, если музыкальное образование наследника по-настоящему дорого для семьи?
Всё прозрачно. Родители просто обязаны понимать изначально, что без их вложений - вообще никак.
Эти вложения могут быть представлены в широком спектре вариантов, и сотрудничество с репетиторами тоже честный выход. Лично я из тех, кто привык всю ответственность брать на себя как мать, - и у меня немало союзников, совершенно не обязательно - музыкантов.
Извечный вопрос - времени, сил, помещения. Ребёнок чувствует поддержку и заинтересованность - так и нет нужды лениться. Нет возможности... когда ясен фронт работ. Растолковать, "куда идём", - главная, важнейшая родительская задача. Обеспечить контроль - ещё одно принципиальное требование! Отслеживать рост - и настаивать на росте. Понимать и принимать близко к сердцу, что на каждом следующем уроке нужно выглядеть всё более достойно. Неудачи ребёнка - недосмотры родителей, никак иначе.
Вот такая оборона! Нет в ней места лени, решительно - нет.
Я за позднее "отпустить"...
Отпустить лишь тогда, когда созреют представления о качестве и ценности музыкантского труда.