Сыну год и семь месяцев — решила подвести промежуточные итоги развития речи.
Для начала посмотрела нормы развития. Это, конечно, всё условно, но есть на что ориентироваться.
Вот как "должна" складываться речевая эволюция у малыша 1,5–2-ух лет.
В полтора года ребёнок говорит 15–20 слов. То есть каких слов — это могут быть первые слоги или звукоподражания.
К двум годам от 40 до 300 слов.
И в полтора же года дети начинают складывать слова в короткие фразы.
Можно проверить, насколько развита речь, ответив на несколько вопросов.
- Может ли ребёнок отвечать на простые вопросы, типа: кто это? где носик/глазки и т.п.?
- Сможет ли выполнить поручения: отнеси мячик, возьми ложку и подобные?
- Повторяет ли ребёнок слова за взрослыми?
- Какие звуки умеет чётко произносить? Сколько их?
- Умеет ли строить предложения? Сколько слов использует?
- Часто ли заговаривает сам?
- Слушает ли когда ему читают книги?
Что получилось у нас.
В норму по словам мы вписались. Но почти все они из одного слога , либо это звукоподражание. Мама, папа, дай. Брата Даниила зовёт Да. Знает как кричат многие животные. Машину называет как–то между "жу" и "ву".
А вот с фразами у нас засада. Пока не вижу никакого желания их составлять. Надеюсь, что ему пока нет необходимости в этом. К тому же делаю скидку на то, что он — мальчик.
Ведь мальчики немного отстают в речевом развитии от девочек.
На простые вопросы отвечает. Показывает животных, некоторые части тела, предметы обихода...
Поручения начал выполнять раньше полутора лет. Старшие уже нашли, как можно эксплуатировать младшего: отнеси маме или отнеси тарелку в мойку.
Слова тоже пытается повторять, но не все. По своему усмотрению.
С нами, внутри семьи, любит общаться. Сам идёт на контакт.
Я переживала, что он не слушает книги, а только смотрит картинки. Но как раз к нужному возрасту стал слушать стишки и прозу в несколько предложений.
Из гласных звуков в ходу в основном А, У, О, Я, Э, И, Е. Согласные: М, Г, К, Ф, В, Б, Н, П, Д, Т.
Что мы используем, кроме общения между собой, для развития речи.
На прогулке часто рассказываю ему, что мы встречаем. Теперь уже он и сам называет животных, которые нам попадаются(кошки, собаки). Всё, что заинтересовало его, куда указывает пальцем, проговариваю название и назначение.
Стараемся читать книги каждый день. Во время купания называю части тела, которые мою. Даём ему несложные поручения. Благо, у нас есть помощники, которые не прочь воспользоваться услугами малыша.
Каюсь, включаем развивающие песенки на компьютере. Хотелось обойтись без гаджетов хотя бы до трёх лет. Но для этого нужно всем взрослым перестать пользоваться этим в его присутствии и постоянно занимать малыша самим. Но бывают дни, когда ему удаётся замотать ВСЕХ членов семьи. Для передышки включаем что–нибудь посмотреть.
Стараемся выбирать полезное. Малышарики—песенки хороши в этом плане. Изучаем так названия животных, насекомых. Как кто кричит.
В общем, проверкой осталась довольна. Все нормы, кроме фраз, выполняются. Ребёнок наш умеет не только баловаться, и это радует.
Будем развиваться дальше!
Всем читателям радости общения с детьми любого возраста!