Диалог мыслителя и обывателя невозможен. Мыслитель старается сформулировать и привести аргументы, работать с понятиями и суждениями, построить доказательство. Обыватель, в ответ на это, начинает излагать свою биографию или случаи из жизни своих друзей, знакомых и животных, милых животных! Мыслитель понимает, чем так увлечённо занят обыватель, но поделать ничего не может: обыватель невменяем, понятия и суждения ему не давались и не дадутся, хотя энтузиазма у обывателя хоть отбавляй.
Спрашиваешь одно, начинает нести околесицу. Переспросишь, не обращает внимания, продолжает токовать... И главное — не может остановиться. Не знает чувства меры. Вместо более или менее краткой реплики в диалоге вываливает все сведения, которые накопил за жизнь, и которые ассоциативно цепляются одно за другое. И при этом ничего по существу в ответ на твою реплику.
Обыватель — это как раз такой креативный класс, члены которого неспособны прийти на встречу вовремя (или на час раньше с предъявлением претензий «Что ты так долго!» или на час-другой позже без всякого осознания неприемлемости таких опозданий), неспособны исполнить простое действие, о котором договаривались (например, позвонить кому-нибудь и ознакомить абонента с какой-либо информацией), неспособны привезти потребные вещи, список которых составлен и оговорён. Если речь идёт о студентах и их обучении, то подобный студент неспособен внимательно прочесть книгу или статью, сделать по ним компиляцию и, конечно же, правильно оформить ссылки на цитируемые источники. Правила библиографического описания — это непостижимо!
2015.08.20.