Найти в Дзене

Исторической экскурс по отношению к детству ...

Всем привет, зашедшим ко мне на чай с пироженкой, присаживайтесь поудобнее и читайте мои мысли!             Давно прочитала эту информацию и сохранила для себя и теперь решила вынести её в пост просто, что бы поделиться на мой взгляд очень даже интересной информацией. О становлении воспитания и отношения к детям в разные времена, начиная с прошлых веков до наших дней.          Американский ученый Ллойд Демоз, один из основателей психоистории, провел очень интересное исследование, которое отражает разные стили воспитания и отношение к детям, начиная с IV века до нашей эры и вплоть до наших дней. Выделенные ученым шесть этапов показывают постепенное сближение родителей и детей и дает некоторое подобие классификации современных стилей воспитания.       1. Стиль детоубийства (с древней античности до VI в.н.э.). Чтобы понять суть этого периода, вспомним Медею: когда родители боялись, что воспитать или прокормить ребенка будет слишком сложно, они его убивали. Конечно же, это оказывал
Фото взято из интернета из свободного доступа
Фото взято из интернета из свободного доступа

Всем привет, зашедшим ко мне на чай с пироженкой, присаживайтесь поудобнее и читайте мои мысли!   

         Давно прочитала эту информацию и сохранила для себя и теперь решила вынести её в пост просто, что бы поделиться на мой взгляд очень даже интересной информацией. О становлении воспитания и отношения к детям в разные времена, начиная с прошлых веков до наших дней.

         Американский ученый Ллойд Демоз, один из основателей психоистории, провел очень интересное исследование, которое отражает разные стили воспитания и отношение к детям, начиная с IV века до нашей эры и вплоть до наших дней. Выделенные ученым шесть этапов показывают постепенное сближение родителей и детей и дает некоторое подобие классификации современных стилей воспитания.

      1. Стиль детоубийства (с древней античности до VI в.н.э.). Чтобы понять суть этого периода, вспомним Медею: когда родители боялись, что воспитать или прокормить ребенка будет слишком сложно, они его убивали. Конечно же, это оказывало сильное влияние на выживших детей — преобладали у них проективные реакции. 

        2. Оставляющий стиль (VI-XIII в.н.э.) — в этот период родители признали в ребенке душу, но чтобы избежать появления опасных для детей проекций, фактически отказывались от них — отправляли в интернаты, к кормилице, в монастырь, чужую семью, в имение какого-либо знатного рода в роли заложника или слуги. Дом окружали атмосферой строгой эмоциональной холодности. Вспомним Гризельду, которая без сомнений отказалась от детей, чтобы сохранить любовь мужа. Проекции по-прежнему играют большую роль: считается, что ребенок — сосуд зла, его следует бить. 

        3. Амбивалентный стиль (XIV-XVII вв.) — дети постепенно вливаются в эмоциональную жизнь взрослых, однако все еще считаются вместилищем опасных проекций родителей. Основной задачей воспитателей в это время считалось «выковать» ребенка. У философов было очень популярно сравнение детей с гипсом, глиной или воском. Появляются первые книги по воспитанию. Впервые появляется образ Марии как заботливой матери для Иисуса. 

       4. Навязывающий стиль (XVIII век) — стал результатом отказа от проективных реакций и полного исчезновения обратных реакций. Именно с 18 века можно говорить о переходе к новому стилю отношений. В родителях появляется желание сблизиться с ребенком, обрести над ним власть и контролировать его потребности и волю. Матери начинают няньчить детей, меняются и методы воспитания: малышей уговаривают, а не бьют, повиноваться заставляют с помощью слов. Стала возможной настоящая эмпатия. Благодаря усилиям педиатров, которые добились улучшения заботы родителей о детях, уменьшилась детская смертность, что стало одной из причин демографического роста населения Земли. 

        5. Социализирующий стиль (XIX — середина XX вв.) — акцент в воспитании смещается с овладения волей ребенка к ее тренировке, наставлению на правильный путь. Детей социализируют, учат приспосабливаться к любым обстоятельствам. Отцы начинают проявлять интерес к воспитанию детей, иногда даже освобождая маму от некоторых обязанностей. Именно социализирующая модель отношений между родителями и детьми стала основной всех психологических доктрин XX века. 

       6. Помогающий стиль (середина XX в. — наши дни) — эта модель воспитания основана на допущении, что дети лучше, чем их родители, осознают свои потребности. В развитии малыша участвуют оба родителя, основная их задача — понимать и удовлетворять любые потребности ребенка. Не предпринимаются попытки дисциплинировать детей — им прощают все проступки, их не бьют и не ругают. Такой стиль воспитания требует больших временных затрат, особенно в первые шесть лет, поскольку невозможно помочь ребенку решать ежедневные задачи не отвечая на его вопросы, не проводя с ним время за играми. Родители становятся слугами, а не повелителями ребенка, создают условия для развития его интересов, внимательно разбираются в причинах его эмоциональных конфликтов. В итоге вырастают добрые, сильные люди, которые не подвержены депрессиям и не склоняются перед авторитетом.

        Всем добра! Берегите своих детей и правильно их воспитывайте!

          P/S Кому интересны все эти немного странные темы и мои личные мысли и наблюдения, которые порой совсем не правильные, то ставьте лайки, подписывайтесь на мой блог и пишите комментарии. Тут будет ещё много интересной и надеюсь полезной для вас информации!

Так же ещё рекомендую прочесть другие темы:

Как избавиться от детских травм и понять, что их в тебе больше нет...

Молчаливые стрелки...

Несправедливость по отношению к ребенку и последствия...

Предательство по отношению к ребенку и последствия...

Униженный ребенок и последствия...

Отвергнутый ребенок и последствия ...

Покинутый ребенок и последствия...

Дети отвечают за грехи своего рода и своих родителей...