Кому ещё ученики говорили: «Зачем учиться сейчас, если я подготовлюсь по сборнику или с репетитором за два месяца до экзамена?» Сперва я не находила слов, а потом просто недоумевала от уверенности в собственных силах. Почему же мы слушали учителей и боялись пропустить тему, а современные дети не стремятся забивать голову изучением всего-всего, потому что «пригодится на экзамене» или «спасёт жизнь»? И как работать с таким поколением?
Как я этим летом побывала на месте современного подростка
Мечта научиться рисовать осуществилась в 32 года. Опыт ограничивался рисованием дома и в школе, а также 3-месячным посещением кружка в начальной школе. Купила в интернете курс художницы и приступила к урокам. Вот чего достигла за четыре дня.
А теперь, взрослые, задумайтесь, как изменилась жизнь человека за это время.
- Удовлетворила своё желание. Великим художником не стану, но базовые навыки получила.
- Научилась работать в программе Procreate. Теперь рисунки к урокам и иллюстрации к статьям делаю сама.
- Нарисовала стикеры для Telegram. В чате с друзьями пользуемся "нашими" стикерами и лишний раз улыбаемся.
- Получила удовольствие от просмотра уроков. Художница весело и интересно, понятно и доступно объясняет материал.
- Потратила на курс всего неделю и 3000 рублей. Смотрела уроки в свободное время, пересматривала неограниченное количество раз, замедляла или ускоряла фрагменты.
- Научилась рисовать аватарки и стикеры. А это стоит 5000 рублей и больше.
Ровно та же ситуация произошла с бесплатным курсом по созданию презентаций от Яндекс.Практикума. Сын спит днём, а я изучаю материалы в игровой форме и готовлю качественные презентации. Теперь готовиться к урокам стало проще и быстрее.
И это без поступления в вуз или посещения курсов повышения квалификации. Время выбирала я. Продолжительность. Интенсивность. Количество повторений. Всё это контролируешь сам.
Как я переношу свой опыт на современного подростка
Вот мы с вами, дорогие родители и учителя, оказались в мире доступной информации. Конкурировать за внимание ребёнка в нём гораздо сложнее, чем 10 лет назад. Из каждого утюга на детей льётся поток информации, полезной и вредной, интересной и скучной. И учитель больше не единственный источник знаний.
Помню интересный случай 5-летней давности. Заглядываю в кабинет и вижу, что две ученицы спрятали телефон за учебником, а провода от наушников в волосах. Смотрят видео прямо на уроке! После отвожу в сторонку:
— Это что было?
— Александра Александровна, мы сидим тихонько и всё учим! Учитель непонятно объясняет! Слишком сложно для нас. Мы смотрели видео, где та же тема, но простым языком. Честно-честно!
Не хулиганки или неуспевающие ученицы, а ответственные и мотивированные девочки. Сразу нашли решение проблемы. Тему нужно понять любой ценой. И лучше это сделать прямо на уроке. Ищем новый источник информации, если этот слишком сложный.
Ребёнку больше не за чем тратить годы на изучение предмета. Если возникает потребность, за минуту получаем доступ к любой информации в любом формате. Видео перематываем, замедляем или пересматриваем. Таблицу, схему или алгоритм скачиваем на телефон. И делаем это в комфортное для себя время.
А что с этим делать родителям и учителям
Если честно, то я до сих пор немного озадачена. Могу сказать только одно: вопросов к детям больше нет. Не их вина, что все вокруг борются за внимание честными и нечестными способами. Клиповое сознание — это не их осознанный выбор. Информационный шум — это не результат их работы.
Мир меняется слишком быстро, учителя эти изменения ощущают, а громадная система образования не успевает так быстро перестроиться.
Голову не покидает одна мысль: «Если я не смогу рассказать о своём предмете так, чтобы дети без него жить не смогли, то это не проблема детей». Знаю, что тут со мной многие не согласятся, но это походит на суровую правду.
Мысль эта в корне изменила подход к планированию уроков. Здесь, как мне кажется, важно соблюдать баланс. Не подыгрывать, не упрощать программу, не работать аниматором или клоуном. А вести к знаниям другой дорогой, чем вели нас. Слова «надо», «пригодится», «не сдашь экзамен», «потому что я так сказала» больше не работают.
Дети, которые понимают, зачем они что-то делают, не будут сопротивляться. Если учитель или родитель покажет более лёгкий и интересный путь к изучению сложных и важных вещей, он завоюет признание ребёнка.
Постоянные читатели знают, что я мама и учительница. Поэтому понимаю, что без сотрудничества нельзя. Родители отвечают на миллион вопросов, поддерживают любое начинание и верят в ребёнка. А учитель переводит на понятный детский язык серьёзные вещи и объясняет, как в жизни помогают изученные темы и прочитанные произведения.
Итог
В мире информационной доступности учителям досталась нелёгкая роль. Мы работаем с теми, кто за минуту найдёт лекции по всем темам, кто видит мир через экран мобильного телефона и обладает клиповым мышлением. Находясь в позиции отстающего и ограниченного в ресурсах, боремся за внимание и доказываем: учиться надо. Но как это сделать? Меняться вместе с меняющимся миром и не останавливаться в своём педагогическом творчестве. А вы как думаете?
Другие статьи автора
Канал «Суднева: уроки русского языка»: «Каким словом называют человека, отказавшегося от телевидения».
Канал «Суднева: книги»: «Отвлечь трёхлетку: что даю сыну, чтобы спокойно ответить на важное письмо или выпить кофе в тишине».
Мой канал в Telegram.