- ПОПЫТКА. ПРЕОДОЛЕНИЕ СТРАХА ОШИБКИ
Этот этап в бОльшей СТЕПЕНИ зависит от готовности ученика. На занятиях, зачастую, при изучении новой темы или на первых уроках, ученикам сложно даже пытаться что-то сказать или сделать. В их глазах так и читается огромный страх ОШИБКИ. Поэтому я всегда стараюсь донести до каждого,что в обычной попытке нет ничего страшного, не должно быть страха ошибки. При самой первой попытке сделать что-то самостоятельно ученик находится в самом уязвимом положении, и нельзя допускать в эти моменты действий, которые могут ученика задеть, показать его беспомощность.
Только положительные эмоции(в целом на занятиях лучше этого придерживаться)
К этому пункту еще можно отнести попытку делать домашние задания, которые никто не любит. Но фокус в том,что чем чаще выполняются домашние задания, тем меньше времени на него затрачивается. - ПОДДЕРЖКА. Помощь, подсказка, совет. На данном этапе соответственно присоединяюсь я, и мы в вместе с учениками изучаем темы, выполняем задания, слушаем, читаем и пишем.
- ПРАКТИКА. На данном этапе я плавно перевожу работу в самостоятельный режим. Мне остается лишь наблюдать и корректировать иногда. Я всегда стараюсь научить ученика самостоятельному поиску ошибок, то есть не указывать сразу на ошибку, а приводить его мысли к этому. По моему мнению, репетитор - это проводник в мир языка(будь то математика или английский), который дает знания и поддержку.
А что вы думаете по этому поводу? Напишите в комментариях✍️