Почему я так думаю?
А давайте, я изложу факты и обсудим в комментариях, кто согласен или не согласен.
Лично я как эксперт ЕГЭ и репетитор по обществознанию вижу 3 четких проблемы с ЕГЭ-2022.
Проблема первая - сегодняшние 11-тиклассники - это 9-тиклассники два года назад. т.е. ТОТ самый КАРАНТИН 2020г, из-за которого ОТМЕНИЛИ ОГЭ. Другими словами, у них нет опыта в прохождении экзамена. А ведь он важен и позволяет оценить ученику свои знания в "боевых" условиях и проработать навыки работы со стрессом (да-да, дышать правильно и мыслить позитивно - это навык, который без тренировки хрен используешь в нужный момент).
И если знания, отчасти, можно прокачать с грамотным специалистом ( его еще найти надо!), а навыки работы со стрессом потренить с психологом или на марафоне с соответствующей тематикой (помните эпизод в Angry Birds с Редом и курсом "Как справиться с гневом" ?!), то вот навык работы с бланками (именно навык, не инструкция по заполнению) - почти никак. В качестве небольшого утешения - у многих, даже прошедших ОГЭ, этот навык "хромает" на обе ноги, поэтому на своем курсе по подготовке к ЕГЭ у меня этот момент предусмотрен...
Проблема вторая - смена формата. Примерно с 2016г. ЕГЭ по обществознанию совершенствовалось в части формулировок критериев оценки, но НЕ САМИХ ЗАДАНИЙ.
Федеральный институт педагогических исследований (ФИПИ) предложил изменить сами задания и критерии их оценки в 2022 г. И здесь несколько нюансов.
Вместо 29ти заданий с четким разделением на 2 части (первая - тестовая, вторая - с развернутыми ответами) теперь заданий 23 и такого деления нет.
Хорошо это или плохо?
Хорошо, потому что "ушли" некоторые задания, на которых традиционно спотыкались многие ученики - это задания 1, 2, 3 и 20 из демоверсии ЕГЭ-2021. Плохо, потому что "добавились" новые вопросы, допускающие довольно сильный субъективизм в оценке:
- задание 8 с графиком спроса или предложения,
- задание 12 с диаграммой и вопросами "Как вы думаете, на какой вопрос респонденты могли дать подобные ответы и Сформулируйте любые две задачи подобного исследования",
- задание 23 - "гибрид" сложного плана и мини-сочинения.
Причем с последним больше всего вопросов (а ФИПИ не спешит их решать, я как эксперт ЕГЭ продолжаю ждать их комментариев, надеюсь на ежегодном обучении экспертизе ЕГЭ все расскажут) и сложностей. Кроме написание самого сложного плана (а там тоже довольно жесткие условия с количеством пунктов и детализированными подпунктами!), необходимо раскрыть с точки зрения теории один из детализированных в подпунктах пункт плана и привести к своим рассуждениям/выводам/положениям 2 неидентичных и разных по источнику фактических аргумента. И это в условиях жестко установленной тематики, а не свободного выбора цитаты из того раздела, который ученику нравится больше всего.
Второй нюанс - ЕГЭ-2021 оценивался в 64 первичных балла, ЕГЭ-2022 - в 57 первичных баллов. Казалось бы, здорово!? А если мы посчитаем, какое количество вторичных баллов (процентов) приносит теперь каждый заработанный балл? 64 первичных балла приравнены к 100% - это 1 балл равен 1,56%, 57 первичных балла, приравненных к 100%, - и мы получаем, что 1 балл равен 1,75%. Фигня? Я бы не сказала, ведь теперь каждый первичный балл "стоит" дороже и заработать высокие баллы (а к ним относят уровень 75% и более) станет намного сложнее.
Проблема третья - слабое знание теории. Какая ситуация реальнее: 1) ОГЭ отменили, но я упорно буду учить обществознание, ведь через 2 года ЕГЭ и мне нужны будут эти знания или 2) ОГЭ отменили, зачем вообще учить это обществознание, буду в 11 классе, тогда и начну готовиться??? Понятно, что вторая уже реалии дня сегодняшнего. А теории в обществознании, надо сказать, ооооочень много.
12 учебников в федеральном перечне охватывают только 10-11 классы. Но задания в ЕГЭ могут затронуть и теорию (нюансы из нее, если прям придираться), которая раскрыта в учебниках, начиная с 6-7 классов. Для примера, сейчас в федеральном перечне для 8-9 классов (а эта теория ВСЕГДА встречается в ЕГЭ) 14! учебников. Представляете объем? У меня все эти учебники есть и дети, приходящие на мой курс по подготовке к ЕГЭ, получают уже готовую и переработанную информацию в виде презентаций. Но ведь так работаю не все репетиторы. И в итоге, даже самый трудолюбивый ученик рано или поздно опустит руки перед подобным массивом информации...
Ну как вам мои аргументы? Согласны с ними? Жду комментарии - обсудим