Сразу, чтобы время не тянуть перейдем к нашей теме: семейное образование. Но, хотелось бы коснуться общих вопросов.
Во-первых, когда мы говорим об образовании, мы должны понимать, что это часть общей политики, что всё, что сейчас происходит, вписывается в стратегические планы и стратегическую линию на общую перестройку всей системы нашей жизни, перевод на цифровую платформу. Поэтому, фактически в этих планах сейчас именно цифровизация. Образование не предусмотрено оставлять, речь идет о переводе на онлайн-обучение, на замену всех педагогических методов, всей педагогики другими методами, в первую очередь речь идет о погружении в виртуальные миры. Также заменяют учителей программами различными, замена всех оценок и экзаменов цифровым профилем обучающимся, и соответствующим переводом системы обучения на цифровую платформу. Я это говорю об их планах, чтобы мы понимали масштаб их деятельности, поэтому, рассматривать образование отдельно от чего-то мы не можем.
Если хотим решить эту проблему, то решать её нужно только в комплексном плане, то бишь нельзя допускать реализации этого плана, поскольку это касается системы управления и медицины тоже. Сейчас цифровая перестройка касается абсолютно всех сфер.
Во-вторых, дело в том, что видя то, что происходит в образовательной среде, как внедряются цифровые технологии, первая реакция родителей – это уйти из этой сферы, уйти в свою сферу, и здесь в этой сфере как-то сохраниться, и сохранить образование. Тут получается два варианта: либо это переход на индивидуальное обучение, то бишь переход на домашнее обучение, и это могут себе позволить только обеспеченные люди, это, как правило, очень дорого стоит. Второе – это семейное обучение, групповое, когда люди объединяются, создают такие сообщества и ищут преподавателей и учителей со стороны, либо в рамках этого сообщества распределяют обязанности. Эту проблему тоже можно каким-то образом решить, но тут тогда встает самая главная проблема – это каким программам и учебникам обучаться? Здесь я хочу сказать следующее: у нас в силу того, что изначально с перестройки был взят курс на отсутствие идеологии, на мировоззренческий хаос, у нас фактически все программы и учебники основываются не только на разном научном, но и на разном мировоззрении. Так получилось, что ничего нового не придумали за это время.
Фактически, мы можем совершенно четко видеть такие 3 группы программ и подходов, которые воспроизводят старый подход: первый – это советский подход, советские программы, которые основываются на том подходе, который был в те года. Настоящее воспитание должно основываться на реальности, на земле, на почве, но никак не на виртуальном представлении каком-то. Детям очень сложно оценить эту реальность, тем более, когда они видят, что жизнь совершенно другая, а мы погружаем их в виртуальный мир. То же самое про учебники, которые основываются на дореволюционной традиции, в принципе, то же самое, они очень жестко противопоставляют советскую реальность. Изначально их воспитывают на таком узком идеологическом подходе, и это самая серьезная главная проблема. Мы должны создавать свои семейные школы, мы должны исходить из того, что нам необходимо создать свои учебники, современные учебники в первую очередь. Необходимо взять все лучшее из нашей дореволюционной и советской школы, и сделать так, чтобы дети в современной нашей реальности воспитывались на высоких нравственных ценностях, таким образом, чтобы они поднялись над этим узким идеологическим взглядом.
Сегодня главная задача это не столько сформировать свои семейные школы, а самое главное – это создание собственных учебников, целое направление, чтобы мы имели возможность это делать. Вместо того, чтобы созидать и создавать свое, уходят сейчас в прошлое, а здесь мы не найдем решения проблемы, потому что те проблемы, с которыми сегодня дети сталкиваются, они настолько серьезны и глубоки, что старые учебники не дают на это ответы. Если мы говорим о необходимости объединения, мы сами по себе, семейные школы каждый не создаст, но все равно сейчас главная проблема – это разработка учебников. Для того, чтобы их разработать необходима единая для наших детей система ценностей. Мы должны подняться над узким идеологическим подходом и собрать коллектив авторов, которые смогли бы это сделать. Вторая очень важная проблема, понимаете, даже если мы создаем семейные школы и обучаем их индивидуально, мы должны понимать, что та ломка, страшный разрушительный процесс системы образования, он препятствует и не дает возможности нормально осуществлять семейное образование. Должна быть аттестация, дети которые проходят индивидуальное обучение все равно должны проходить тесты и аттестацию в официальных государственных структурах. Без экзаменов вообще системы обучения быть не может, но наши дети все равно вынуждены будут проходить тесты в рамках государственной аттестации и структуры. Дети наши могут впасть в состояние шизофрении, мы можем, конечно, приучить их сдавать эти тесты в цифровой системе, но ребенок не может существовать в такой системе и это сказывается на психике.
Мы прекрасно понимаем, что дробление этого образования, есть государственные школы, есть корпоративные школы, например, школа Сбербанка и других предприятий. Есть семейные, есть индивидуальные, а ведет это к тому, что разрушается общее образовательное пространство и раздробленность ведет к тому, что могут быть необратимые процессы. Например, общество будет настолько раздроблено, что создать единую образовательную систему будет просто невозможно. Поэтому, и семейные и индивидуальные предприятия, в них очень заинтересованы эти структуры, они знали, что люди и родители пойдут по этому пути. Они будут забирать своих детей, они будут уходить в эти индивидуальные структуры, а мы должны это хорошо понимать. Мы должны прорабатывать все варианты и трезво смотреть, потому что я считаю, что любой государственный деятель должен предусматривать не только возможные варианты развития событий, но и невозможные. Сегодня мы должны не поддаваться эмоциям, не должны ориентироваться на различные условия, мы должны видеть стратегические цели и задачи. Когда мы подходим к семейному обучению, то должны понимать для чего мы это делаем и ради чего. Поэтому, как временная мера, которая сейчас может обезопасить наших детей от всех процессов, конечно же, она актуальна на сегодняшний день.
Благодарю за прочтение статьи, надеюсь она была вам интересна и полезна. Прошу вас подписаться, поставить лайк, а также оставить своё мнение в комментариях.
До новых встреч на моём канале!