Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Игротерапия
362 подписчика

Связь как объект с заданными и не заданными свойствами

5
2 мин
http://dicti.info/page/svjazy.php
Связь — отношение общности, соединения или согласованности.
Связь — взаимная зависимость или механическая соединённость каких-либо объектов или субъектов.
Связь — Википедия
ru.wikipedia.org›Связь ♦
Связь как объект, что это такое?
Между двумя объектами могут существовать разные связи: функциональные, поли-, пара- и дисфункциональные.
Как объект связь, связывание обладают разными свойствами.
♦
Атрибутивность или свойства связей как объектов:
Связь абсурдная; Связь активная; Связь ассоциативная;
Связь безусловная;
Связь валидная; Связь вариативная; Связь вероятная; Связь воображаемая; Связь вредная; Связь временная;
Связь гибкая; Связь глубокая; Связь деструктивная;
Связь дисфункциональная; Связь длительная; Связь значимая; Связь интимная; Связь искаженная;
Связь конкретная; Связь любовная; Связь механическая; Связь надежная; Связь опасная;
Связь парафункциональная; Связь плохая; Связь полезная; Связь полифункциональная; Связь посредн
Любой объекты (в том числе связь, связывание) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Любой объекты (в том числе связь, связывание) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Механический способ связывания объектов ♦ https://www.facebook.com/groups/152879014818814/?multi_permalinks=7625553180884656
Механический способ связывания объектов ♦ https://www.facebook.com/groups/152879014818814/?multi_permalinks=7625553180884656

http://dicti.info/page/svjazy.php


Связь — отношение общности, соединения или согласованности.

Связь — взаимная зависимость или механическая соединённость каких-либо объектов или субъектов.
Связь — Википедия
ru.wikipedia.org›Связь

♦
Связь как объект, что это такое?
Между двумя объектами могут существовать разные связи: функциональные, поли-, пара- и дисфункциональные.
Как объект связь, связывание обладают разными свойствами.

♦
Атрибутивность или свойства связей как объектов:

Связь абсурдная; Связь активная; Связь ассоциативная;

Связь безусловная;

Связь валидная; Связь вариативная; Связь вероятная; Связь воображаемая; Связь вредная; Связь временная;

Связь гибкая; Связь глубокая; Связь деструктивная;

Связь дисфункциональная; Связь длительная; Связь значимая; Связь интимная; Связь искаженная;

Связь конкретная; Связь любовная; Связь механическая; Связь надежная; Связь опасная;

Связь парафункциональная; Связь плохая; Связь полезная; Связь полифункциональная; Связь посредническая; Связь причинная; Связь психопатологическая;

Связь ригидная; Связь случайная; Связь символическая; Связь смысловая; Связь спонтанная; Связь условная; Связь управляемая; Связь устойчивая; Связь функциональная; Связь хорошая; Связь явная;

♦

Действия со связями: Конструируя связь; Называя связь; Называя связь деструктивной; Обнаруживая связь; Объясняя связь между объектами; Отрицая связь; Разрушая связь; Разрывая связь; Создавая связь; Устанавливая связь; Хвалясь связями;

Связь, связывание как: Связь как объект; Связь как отношение; Связь как переживание; Связь как посредник; Связь как посреднический объект; Связь как предмет; Связь как предмет исследования; Связь как предмет конструирования; Связь как предмет коррекции; Связь как предмет обнаружения; Связь как предмет образования; Связь как предмет описания; Связь как предмет преобразования; Связь как предмет разрушения; Связь как предмет формирования; Связь как причинность;

♦

Связи между: Связи между депутатами и людьми; Связи между кружкой и ложкой; Связи между людьми; Связи между объектами; Связи между объектами и обозначениями объектов; Связи между предметами и действиями с предметами; Связи между причиной и следствием; Связи между свойствами объектов; Связи между свойствами объектов и свойствами действий с объектами; Связи между словами; Связи функциональные между кружкой и ложкой; Связи между элементами структуры; Связи между элементами структуры деятельности;

3