В одном из городов жил педантичный и строгий Учитель. С распрекрасным именем - Василия Евгеньевна. Родители Василии выбрали такое имя не просто так, знали, Евгеньевна большинство своих действий будет совершать гениально. Это Маши делают дела машинально.
Василия Евгеньевна являлась опытным Учителем, считала себя одним из лучших педагогов в городе, имела свою особую стратегию преподавания в начальной школе и неповторимый стиль. Выглядела она в свои сорок шесть лет великолепно. Стройна, румяна, волосами бела, фигурою лЕпа, элегантна и в меру мила. К ней в класс попадали толпами. Обычно численность толпы приближалась к тридцати, большего количества не допускал дедушка СанПин.
В очередном сентябре своей жизни, Василия Евгеньевна пришла в новую школу, чтобы начать со стерильного листа. Директор заботливо подложила новому в школе, но опытному педагогу, первый «А». Класс, на который должна равняться вся параллель и который вечно держит в своих руках вымпел первенства. Дети хорошие, с умными мордочками и прекрасными генетическими данными, отобранные спецагентами-психологами. В довершение ко всему, некоторые из родителей весьма успешно ведут депутатскую деятельность, влиятельны и скромны, что придаёт их детям неповторимый шарм и обаяние.
На первом родительском собрании Учитель принял вид скромного человека и вёл задушевные беседы о том, какими требованиями и обязанностями он наградит своих подопечных. Ведь ребята просто обязаны быть лучшими на параллели, в школе, в России, на планете и, наконец, во Вселенной. Такие вот незатейливые желания испытывает педагог. Имеет право, опыт.
Требования были совсем несложные.
Быть аккуратными. Ходить девочкам исключительно с бантами, вплетёнными в тугие девичьи косички, а мальчикам в галстуках или хоть в бабочках каких. Без данных аксессуаров ученики выглядели настолько неопрятно, как если бы надели всё самое худшее.
И ошибки. Василия Евгеньевна от души ругала ребят за исправления, ошибки и неровно отсчитанные клеточки. Они всё-таки уже в первом классе, не совсем несмышлёныши, размазывающие кашу руками по папиному спящему лицу. Правил-то ни о чём, сорок два всего. Иной раз приходилось менять правила, заставлять отступать между работами две полосочки, вместо одной. И тут педагог был большой умницей, не давал детям расслабиться, держал их детские души в тонусе.
В этом вопросе как обойтись без формы, которая важнее содержания? Одиннадцать клеток от полей перед «Классной работой» каждый должен отслюнявить и ни квадратиком больше или меньше. Можно и пример решить неверно, это простительно, если Учитель не заметит, но нигде не исправлять. Василия Евгеньевна почему ошибки не считала за улыбки? Потому, что эстетическое восприятие неизменно страдало, и душу Учительскую наизнанку выворачивало. Вот такая ранимая душа! Вот такой педагог хороший, замечательный!
Чтобы дети не забывали, как им писать буквы красивым шрифтом, в свои должностные обязанности Учитель ввёл ежедневные замечания в дневниках и тетрадях. В случае, если ребёнок писал красиво и аккуратно, Василия Евгеньевна отчеканивала незатейливое: «Старайся!», ведь стараться никогда не поздно, и такое замечание в любой самой опрятной тетради смотрелось уместно.
Очень симпатичным казалось Учителю громко кричать на учеников и публично отчитывать провинившегося проказника. Медленное письмо, перекидывание записок или тихие переговоры на уроках строго наказывались. И правильно! Ни к чему уважать человеческое достоинство ребёнка. Вырастет, будет спокойно терпеть унижение со стороны начальника и никаких страданий не испытает. Вспомнит Василию Евгеньевну, поблагодарит её мысленно и пойдёт дальше деньги заколачивать.
Из предметов самыми важными для Учителя была математика - на третьем месте, а технология и изобразительное искусство – на первом. Второго места для предметов не предусматривалось. Это же не люди какие. Бесспорно, каждый знает, что рисование улучшает почерк, а технология развивает воображение. С этим никто и не спорил, пари не заключал. А вот и жалко! Разбогатела бы Василия Евгеньевна так, что до списка Форбс с лёгкостью бы и доскакала.
Самым неважным предметом, по мнению Учителя, был русский язык. Периодически педагог явно демонстрировал низкую его значимость, совершая ошибки в личных сообщениях родителям либо ученических тетрадях. «Скучаю за лепкой. Завтра детям в рюкзачки запихните пластЕлин, будем пробЫвать делать залепухи», - принижала достоинство Великого Могучего она. Такая тактика смогла бы помочь детям во взрослой жизни быть спокойнее и не нервничать, созерцая ошибки в письме других людей. Какой проницательный Учитель!
Куда же без макулатуры? У учеников рюкзаки ломились от наличия тетрадей по всем предметам, особенно по физкультуре. Василия Евгеньевна считала важным привить детям любовь к «записулькам», так как бюрократию в сознании русского человека никто не отменял. Зачем бороться с системой, если можно с младых ногтей укрепить привычку и преспокойно следовать многолетним правилам? Без бумажки… все мы знаем, кто есть кто.
Изредка приходилось Василии Евгеньевне обманывать учеников. Тактика такая. Такими маленькими порциями выдавать капельку неправды, чтобы легче манипулировать желаниями и намерениями детишек. Ради детского блага. Свою голову не приставишь, а свои идеи и пропаганды вполне имеют право на воплощение в жизнь. А идеи-то прекрасные, учитель-то хороший! Подумаешь, сказала, что видеокамерами набит кабинет по самое не балуй. И правильно, нечего шкодить в классе. И вообще, надо привыкать к пристальному вниманию со стороны контролирующих органов. В жизни пригодится.
И, наконец, самое лучшее изобретение Василии Евгеньевны было, как ни странно, разделение ребят на любимчиков и нелюбимчиков. Дети чувствовали конкуренцию в своих плотных рядах и старались учиться быстрее, выше, сильнее. Принцип разделения и властвования весьма приветствуется в муштровании детишек. А почему бы и нет, если да? Жизнь – боль и вечная борьба. Пусть знают. Вот жеж какой мудрый Учитель!
Не все имена вымышлены. Совпадения случайны.
Продолжение здесь.