Всем привет! С вами Лиич. После долгой паузы я вновь сажусь за клавиши и воплощаю в виде битов информации свои мысли.
Многое что изменилось - мне дали часы труда в школе, и всю 3-ю и 4-ю четверть девочки из 7-х и 9-х классов страдали за конструированием интересных вещей, но потом, как признавались, это было им интересно. Параллельно я училась в вузе и успешно сдала сессию в июне-июле - всего две четверки по 11 дисциплинам, остальное - пятерки и зачеты.
Вернемся к заголовку. И, к слову, к урокам труда. Урок труда сейчас - это не только готовка и шитье у девочек и столярное и токарное дело у мальчиков. Этот предмет в школе охватывает больше. Взять тот же учебник, допустим, 9-го класса:
Если открыть содержание, то помимо "типично-женских" занятий можно найти такой раздел, как радиоэлектроника и элементы ЭВМ... Интересно, да?
Можно, конечно, сказать, мол, зачем это всё нашим будущим мамам и женам, но... Они сами этого хотят! Серьезно, ты начинаешь объяснять шитье, а они глядя вам в глаза говорят: "Мы хотим делать табуретки! Точить напильником и стучать молотком."
Мне было необходимо заинтересовать публику, потому что полгода у них был другой учитель и другие привычки и правила. Как сказали учащиеся, они до самого Нового года только готовили и всё! Поэтому я внесла в их жизнь некоторое разнообразие.
Сперва, мне пришла в голову мысль поговорить о личности и заодно познакомиться. Ну что ж... Это вполне логично, потому что мне достались 9-е классы, и они, к сожалению, непрофильные. Те, кто не поступили и просто сюда попали... А после 9-го большая часть этих детей уходит в средние профессиональные заведения. То есть, мучиться мне с этой компанией всего полгода.
Профориентация и свойства личности. Хорошее начало!
Первым вопросом нашей беседы (после представления, разумеется), было: "Кем вы хотите стать?"
После небольшой беседы я оставляла заметки в блокноте, чтобы позже подвести статистику. Беседа была дружеской и доверительной, никто не стеснялся своих идей, а если возникали вопросы, охотно объяснял. От меня тоже была отдача - всё-таки я уже учусь в вузе, за плечами 11 классов и ЕГЭ, и ОГЭ и вообще довольно-таки насыщенная школьная и внешкольная жизнь.
Результаты были вполне ожидаемыми и весьма необычными. Мне было интересно, можно ли по внешности ученицы определить её будущие намерения в жизни. Оказалось, можно. Если взять скромно одетых и стеснительных, то они хотели стать медсестрами или IT-специалистами. Девушки же с выделяющейся внешностью мыслили, что стать инвестором вполне реально, особенно, если ты станешь медийной личностью. На мой вопрос, являетесь ли вы медийной личностью, они отвечали, что в недалёком будущем будут...
Собственно, вот и результаты:
Вторым вопросом стало: "А какие качества вашей личности поспособствуют успеху в вашей профессии?" И учащиеся отвечали верно: актрисе - раскрепощенность, выразительность, врачу - внимательность и хорошая память (!), дизайнерам - креативность и необычность видения, а инвестору - деньги...
А где же взять деньги инвестору? Просто. Надо что-то продать. А есть, что продать?) На этот вопрос будущий инвестор не ответила, сказала только, что собирает всякие вещи и в будущем они станут дороже, и тогда она их продаст. Искренне желаю ей успехов!
После беседы мы прошли тест на профориентацию. Он был приложен в учебнике к параграфу "Профориентация". Если вкратце - по итогу теста выясняется, к какому типу профессий более склонен человек. А именно:
Человек-Природа
К профессиям типа склонностей "Человек-Природа" относят ветеринара, агронома, егеря, флориста. То есть, любая деятельность связана с природой, с чем-то живым, требующим охраны и ухода.
Человек-Техника
Это антипод Ч-П. Всё, что неживое, имеющее механизмы, схемы, чертежи и детали является предметом деятельности людей данного типа склонностей. К профессиям типа Ч-Т относят слесаря, инженера, автомеханика.
Человек-Человек
Это все профессии, связанные с воспитанием, обслуживанием, обучением людей, общением с ними. Врач, учитель, переводчик, продавец, парикмахер, менеджер.
Человек-Знаковая система
Этот тип профессий связан с любыми знаками и их переводами в человеческий язык. Программисты, криптографы, бухгалтеры - вот кто эти люди-знаки.
Человек-Художественный образ
Всё, что связано с творчеством и его воплощением во всех вариантах: художник, актер, певец, реставратор, искусствовед и другие творческие профессии.
И та-дам, в большинстве (где-то 70%) результаты теста совпали с действительными желаниями учениц!
Заметили, что очень много девочек с типом склонностей "Человек-Художественный образ"? Каждая вторая внутри артистка, с чем учителя сталкиваются каждый день... А вот знаковая система здесь в провале.
Мда, таким выдался мой первый рабочий день в школе. Следующими уроками следуют темы "Темперамент" и другие свойства личности. Оставайтесь с нами и не переключайтесь!
Если понравилась статья - оцените ее лайком. Вам это сделать несложно, а мне, поверьте, очень приятно!