Использование идей Эпохи просвещения при проведении реформ императрица Екатерина 2 называла “просвещенным абсолютизмом”. Но сама императрица редко следовала своим же правилам, что становится очевидным при расмотрении хотя бы такого положения как крепостничество крестьян. Тем не менее некоторые тезисы на практике были реализованы. И одним из них был вопрос о системе образования…
Рассмотрим реформы по годам:
1763 год. И.И. Бецкой, один из приближенных царицы, становится советником в сфере образования и на его плечи падает вся тяжесть реформ в сфере школ.
1764 год. Начало постройки “Воспитательного дома для подкидышей и беспризорных детей”. Главной задачей которого было обучение воспитанников различным ремеслам и подготовка к трудовой деятельности.
В этом же году было создано первое образовательное учреждение для женщин “Императорское воспитательное общество благородных девиц, которое находилось при Смольном монастыре” в нем обучались девочки с 5-6 лет дворянского происхождения.
Для мальчиков же система образования была намного обширнее: для них были открыты училища при Академии художеств и Академии наук
1766 год. Разработан указ Императрицы совместно с Бецким «Новый устав сухопутного кадетского корпуса», который создавался под влиянием идеи просветителей (Монтескье, Руссо, Монтень). Согласно этому уставу, в учебные заведения принимались мальчики с 5-6 лет, обучение же длилось 10-12 лет. Особенность образования заключалась в том, что обучающийся был полностью изолирован от влияния внешней среды.
1782 год. Была создана «Комиссию по учреждению народных училищ», которая разработала «Устав народным училищам Российской империи». Согласно уставу создавалось система обучения, которая называлась классно-урочной. А также утверждались 2 типа училищ:
Малые училища. Срок обучения 2 года. Давались первичные знания по написанию, чтению, рисованию, нумерации.
Главные училища. Срок обучения составлял 5 лет. Знания давались более обширные и по многопредметной программе.
Так же существовали приходские училища.
Краткий вывод: В результате школьной реформы Екатерины II было положено начало становлению общеобразовательных учреждений, а также положено начало женскому образованию в России, была создана классово-урочная система и структурирован учебный процесс.