Что нужно знать каждой маме о развитии ребенка первого года жизни!

Первый год жизни ребенка является очень важным периодом для дальнейшего развития психики и речи детей. Он называется "доречевым". В этот период необходимо развитие условных рефлексов первой сигнальной системы на основе зрительных, слуховых, тактильных раздражений.

Зрительный анализатор является центральным аппаратом в познавательной деятельности ребенка первого года жизни. У новорожденных детей имеется врожденный рефлекс движения глаз, в первую неделю жизни они скачкообразны, нет устойчивого контакта между глазом и раздражителем. На второй неделе жизни у здорового ребенка развивается устойчивое прослеживание, притормаживание общих движений, а также движение головы, которое следует с опозданием от движения глаз. А к концу 1-го месяца жизни вызывается длительная фиксация предмета, лица взрослого, находящегося сверху, сбоку, снизу. На 2-3 месяце жизни формируются сложные движения глаз, длительность фиксации взглядом увеличивается, различаются цвета. К 4-5 месяцем ребенок может уже различать величину предметов и другие сенсорные качества предметов.

Слуховой анализатор-важнейший анализатор нервной системы ребенка. Но в первый месяц он несовершенен, поэтому дети не слышат в первый месяц жизни. У ребенка нет врожденной реакции поворота глаз и головы в сторону звука, она формируется только к 3-3, 5 месяцам. В 4 месяца ребенок прислушивается к голосу взрослого, ищет его, отвечает, смехом, улыбкой, гулением. С 5 месяцев различают тон голоса. В 8-12 месяцев формируется начальное понимание обращённой речи к ребенку. Для функционирования слухо-речевого анализатора необходимо развивать у ребенка слуховое сосредоточение, развивать не просто слух, а речевой слух.

Было установлено, что до 6 месяцев у ребенка основное место среди познавательных реакций занимает движения глаз, а после 6 мес. - двигательные реакции рук. В 3-4 недели- хаотичные движения рук, в 1-3 месяца дети начинают сосать кулачки, фиксируют руки взором, угасает хватательный рефлекс, в 3-4, 5 мес. - происходит появление связей: движения рук к игрушке, после 5-6 мес. - перекладывание игрушки из одной руки в другую, появляется игровая деятельность.

Развитие понимания речи- один из показателей нервно-психического развития зорового ребенка. Большую значимость имеет эмоциональное общение с ребенком первого года жизни. При установлении эмоционального контакта с ребенком уже в первые месяцы жизни можно вызвать у него улыбку. В систему эмоциональных рекций включаются не только внешние: мимические, голосовые и общедвигательные реакции, но и внутренние: сердечно-сосудистые, дыхательные и эндокринные. Эмоциональная сфера развивается с первых дней жизни и быстро совершенствуется. Так, к концу первого года жизни у ребенка в норме должна быть импрессивная и экспрессивная речь.