Читая мои посты, можно подумать, что я все время пытаюсь обелить учителя и очернить ученика. А вот и нет. Я за справедливость. И за качество.
В этом году очень активны баталии на тему рекомендованных к прочтению книг на лето. Ясное дело, список в основном состоит из программных произведений классической литературы, которую будут проходить дети в новом учебном году. Родители, как всегда недовольны, и много, и не то, и мой итак читать не любит, а тут еще и это... Ладно, уровень взрослых людей разный: кому-то на классический балет, кому-то в варьете.
Но, честно, я не понимаю, когда ЭТО пишут педагоги:
"классика - это скучно, я своему разрешила не читать"
"язык устаревший, мой ничего не понимает, переводить ему не хочу"
"не понимаю, зачем подростку читать Толстого, Достоевского, это же ужас"
Вот за таких коллег стыдно, честно!
Образование и культура всегда шли рука об руку. Образование это не как правильно посчитать сдачу в магазине (наши необразованные предки умели считать деньги без посещения школы), это вполне системный взгляд на мир, где культура занимает большое пространство. Образование - это не только то, что будет использоваться в будущей профессии, это призма через которую человек смотрит на мир.
Оправдывать педагога, который считает, что читать русскую классику не нужно, может только собственное низкое качество образования. Значит, его не научили самого в свое время. Хотя, по идее, после школы в Вузе идет курс философии, где разбираются произведения русских классиков уже с этой точки зрения.
1. Чтение программных произведений в-принципе не для развлечения. И уж точно не ради канвы. Поэтому аргументы "скучно" и "не зажигательно" оставьте для оценки своих предметов. У нас учебники по истории и географии так написаны, что выть хочется. Классика - это умение мыслить, рассуждать, философствовать, уметь за частным увидеть общее. В русской классической литературе нет лишнего, все наполнено смыслом и этот смысл нужно учится видеть.
2. Сам факт чтения не делает человека читающим. И не делает его умнее. Читать можно и надписи на этикетках. Умнее человека делает то, что заставляет задуматься, что-то переосмыслить, по-другому посмотреть на вещи. При этом, чтобы эти мысли автора стали литературой, они должны нести и эстетическую ценность. Что-то ни от кого не слышала "мой муж такой интеллигент, прочитал всю Донцову".
3. Литература в русской культуре занимает огромный пласт. Гордится ее непониманием, неприятием может только бескультурный человек. Ты можешь быть гениальным спецом в своей области, но если ты отрицаешь значимость русской классики -я не смогу сказать, ты образованный человек.
Почему так строга в этом отношении к учителям? Предполагается, что учителя - это проводники в мир образования, а не просто узкие специалисты в своей теме. Образованный человек представляет собой владение определенной широтой знаний, а не "мой предмет самый нужный, остальное ненужное фуфло". Образованный человек предполагает, что будучи математиком, он может отличить Пикассо от Шишкина. И, именно это, является основой уважения учителя как специалиста. Не его возраст, не наличие корочки педагогического вуза, а наличие собственного, качественного образования.
А вы как считаете?