По профессии моя жена — воспитатель детского сада. Недавно разговаривали о том, как уже в раннем возрасте ребят знакомили с разными профессиями. Начиналось все с разъяснений воспитателя и с собственных наблюдений малышей, конечно.
Читали рассказы — детской литературы на «производственную» тему было достаточно. По возможности устраивали экскурсию на производство: в ателье, на завод, на хлебокомбинат. Затем оборудовали в игровой зоне групповой комнаты соответствующий уголок.
Роли распределяли или воспитатель, или сами дети. На первых порах вмешательство взрослого было необходимо: в любой игре есть свои правила. Сначала дети с удовольствием «ходили в магазин». Но по мере того, как все желающие побыли в роли продавца, игра сошла на нет.
Не было развития сюжета, объяснила жена. А без этого игра умирает.
После чтения «Айболита» обычно организовывали игру в «Больницу». То, что доктор Айболит был, по сути, ветеринаром, ребят не смущало. «Лечили» и кукол, и зверей, и маму и папой.
Жена вспомнила, что оборудовать уголок для «больницы» не сразу получилось: не было нужного оборудования. Халаты и шапочки шили родители, стетоскопы и шпатели были самодельные. «Таблетки» не делали: заигравшись, «пациент» мог проглотить бутафорию.
Организованные ролевые игры всегда уступали спонтанным дворовым. Так получалось потому, что самостоятельно, без подсказки малыши повторяют то, что видят каждый день, с чем хорошо знакомы. Заметили стройку за соседним забором — и уже сами строят дом.
«Дочки-матери» — пожалуй, самая распространенная игра у советских девочек. Сейчас малышки охотно играют и с машинками, и с солдатиками: веяние времени. Меняются ориентиры в обществе — меняются детские увлечения.
В детских садах проводились беседы о правилах дорожного движения. А, чтобы закрепить изученное, играли в «Регулировщика».
Как правило, мальчикам быстро надоедало стоять на одном месте, когда рядом друзья гоняли на машинках, и перекресток оставался без постового.
Когда интерес к игре угасал, ее убирали из групповой комнаты. А через некоторое время реквизит опять вносили. И дети снова с удовольствием принимались за подзабытое занятие.
Однажды малыши подготовительной группы сделали кукле «операцию». В коллектив пришла новенькая девочка, ее мама работала хирургом. Жена рассказывала, что целый час вся группа была занята: «хирург» и его бригада, «медсестры», «санитары» — все были при деле.
Дождливый вечер пролетел незаметно. Дети не хотели расходиться по домам. Но потом к хирургии интерес пропал, и это закономерно. Дети прекрасно понимают разницу между реальной жизнью и игрой и стремятся исследовать новые горизонты.
Друзья, какая из этих игр, по вашему мнению, архаична и неуместна в воспитании современных детей? Поделитесь своими мыслями.