Всем привет!
Быстро летит время. Казалось бы только началась трудовая неделя учительницы, а уже среда. Виктория продолжает свой интересный и захватывающий рассказ:
Среда
Если учесть, что вчера я легла спать примерно в час ночи, поскольку готовила билеты для самостоятельной работы для 9а и 10б...а готовлю их всегда +3 штуки к списочному составу, то мой подъём ещё на час позже, чем во вторник, поскольку мне к 3-му уроку - счастье. Успеваю и с собакой выйти, и в аптеку по дороге забежать и бутылочку газированной минералки прикупить. К тому же на улице совсем светло и почти тепло. Можно радоваться жизни....надо бы, но не очень могу. Силы на исходе, а ещё только середина недели. Ну ничего, скоро лето, отпуск....будем жить.
Итак, иду в 8б, поднимаюсь на 4-й этаж, довольно бодренько для начала, делаю только одну передышку на 3,5 этаже. Захожу в класс, к моему столу быстренько подходят желающие показать свои ДЗ. Вновь человек 15, в принципе, одни и те же. Просматриваю, ставлю оценки в их тетради, в их дневнике, записываю в свою заветную тетрадь. Реанимирую ЭЖ...а вот и звонок. И покатилось....сегодня у нас проверочная работа, как раз рассчитана на время до похода детей в столовую. Хорошо, что билеты были уже опробованы на 8а. Повторно распечатала их, забежав на минутку к секретарю. Операция уже известная : билеты в обмен на смартфоны, привычная, недовольных нет. Да, учебниками разрешаю пользоваться, конспектами тоже...все спокойны. Работают. Я спокойно проверяю ЭЖ, мало ли где недочёты, не все уроки завела, не все оценки выставила. Ну, прошло 35 минут, дети спокойно сдают листочки с работами, выстраиваются у входной двери и мирно, самостоятельно идут в столовую. За них я спокойна, дети адекватные и нескандальные. Начинаю проверять работы....звонок. Не дожидаясь возвращения детей ( никуда не денутся, вернутся, вон уже первые ласточки прилетели....)собираю вещи и бреду в 8а, благо он на этом же этаже. Ну, как всегда : почти весь класс в коридоре , вышли из класса вопреки запрету...ладно, устроим проветривание. Кто-то здоровается, кто-то делает вид, что не видит, кто-то напоминает, что они идут в столовую. На что я резонно замечаю, что в 12-05, сразу после звонка на урок. Захожу в класс, включаю ноутбук, захожу на страницу класса. А вот и звонок. Выстраиваю детей у входной двери, подгоняю неторопливых, вывожу до дальней лестницы и смотрю, как они с воплями летят вниз. Не спускаюсь. Подняться не хватит сил. Захожу в класс, и - привет вам! Три человека вылезают из-под парт, жалобно просят остаться, типа денег у них нет. Ну да ладно, не гнать же их вдогонку за классом. Впрочем, через 20 минут дети возвращаются, постепенно, не торопясь...но я уже начала объяснять новый материал. Сегодня без опроса, времени нет из-за похода в столовую, к тому же на прошлом уроке была самостоятельная работа. Ну вот не любят эти дети учиться! Начинают меня провоцировать : пищат, визжат, лают, кидаются апельсиновыми корками, меня не слышат. Вдруг раздаётся вопль Кармалыги : вы это за что мне двойку поставили! Я всё правильно сделал! Его поддерживают дружки, вопя, что я плохо объясняю, плохо с ними обращаюсь, старая, из меня песок сыплется и не умею вести уроки....как бы я не старалась сдержаться, мне в конце концов это не удаётся. Замечаю, что пишу докладную директору и отказываюсь вести уроки в их классе. А им-то всё равно. Им бы только урок сорвать. И это, увы, почти удаётся. Однако я с трудом довожу урок до конца, записываю ДЗ на доске, оставляю проверенные работы на столе. Сердце бьётся, как сумасшедшее, чувствую, как лихо поднимается давление...достаю таблетки, запиваю водой и мысленно крещусь, что урок закончен. Со звонком входит Вера Михайловна, учитель математики. Видит загаженный класс и спрашивает, что случилось. Впрочем, и так всё понятно. Вдвоём с трудом заставляем хоть кого-то взять в руки швабры и подмести пол. Конечно, это делают приличные ученики, остальные, двоечники, с гиканьем вылетают из класса ( а ведь запрещено!) и устраивают там свалку.....ещё раз мысленно крещусь, выпиваю ещё воды и на подгибающихся ногах спускаюсь на 1-й этаж, на физику, в 7б.
Ну что, тут вполне себе спокойно. Вновь проверяю ДЗ, выставляю оценки, открываю ЭЖ и понимаю, что на покоцанном экране ничего не вижу.....открываю свою заветную тетрадь и записываю фамилии с оценками. Ладно, список учеников видно, уже хорошо. Ну, дальше всё по отработанной схеме : опрос, опрос членов ЧС, помощь отличников при опросе...кто-то выскочил из чёрного списка, кто-то пополнил....всё, как всегда. Кстати, опрос начинаю в этом классе всегда с одного человека и с одним и тем же вопросом. "Бобров, что такое давление". Фамилия, думаю, вам уже известная. Это он полз якобы по-пластунски по проходу, играл под партой в карты.....Каков, думаете, ответ? И вы правы - никакой. Уже 2 месяца он не в состоянии выучить определение давления. Что эта физическая величина, равная отношению модуля силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности. Да, непросто, но выучить хотя бы что это сила, прикладываемая перпендикулярно поверхности тела, возможно. Да неохота просто. Ну что делать... поехали дальше. Сегодня решаем задачи на условия плаванья тел и воздухоплаванье. В основном решаю я, конечно, на доске. Но пару задач даю на самостоятельное решение. Две отличницы справились, молодцы, я в них верила. Задиктовываю две задачи на дом.....звонок. Господи, помоги! Только половина пути пройдена!
Итак, иду в 10б. Поднимаюсь на 4-й этаж, уже с трудом и задыхаясь. Делаю небольшую передышку на 2,5 этаже и ещё на 3,5. Вижу в классе приятельницу физичку, перебрасываюсь с ней пару слов. У неё будет окно, и она совсем расслабилась, улыбается. А мне не очень весело. У нас самостоятельная работа. Билеты вчера до ночи готовила. Распечатываю опять у секретаря, спасибо ей. Вновь провожу свою "операцию": обмен смартфонов на билеты. Пересчитываю учеников и вижу, что билетов роздано на 3 штуки меньше. Предупреждаю, что не взявшие билеты и сидевшие под партами ( реально!) при раздаче билетов сразу получат двойки и докладываю администрации. Нехотя подтягиваются...ба...да тут ещё и девочка, ну и ну! Молча выдаю билеты, забираю их смартфоны, раздаю чистые листочки и на сакраментальный вопрос, можно ли пользоваться учебниками, отвечаю - да. Вопросы составлены по моим лекциям, не по никуда не годному учебнику. Но дети никак этого не хотят понять, конспекты им вести неохота. Ладно, пусть работают.....я пока займусь просмотром ЭЖ, всяко найду какие-либо огрехи.
Пытаюсь через 20 минут забрать работы. Надо было слышать эти вопли. Сдаюсь, пусть пишут, лишь бы без двоек. Мирно заканчиваем урок, собираю готовые ответы....кто-то всё равно умудрился сдать толстую тетрадь...ворчу, а что делать? Принять и проверить.
Следующий урок в 9б, по счастью, это соседний кабинет. Делаю лицо пободрее, повеселее и пытаюсь бодро забежать в класс. Дети здороваются, удивительно. Ааааа...в классе классная руководитель, мозги своим красавицам вправляет! Извиняюсь, что ворвалась, но она начинает собирать вещи, на ходу продолжая давать указания и воспитывать, и весьма эмоционально. Звонок. Я весело делаю перекличку, объявляю опрос...ряд "товарисчей" пытаются бузить и сорвать мероприятие. Но мне после 8а всё нипочём. Веду жёсткую линию, называя фамилию и вопрос. И тут поступаю тоже жёстко : если не ответил, сразу ставлю 2. Надоело нянчиться. Хулиганы запросились в туалет, я запрещаю до конца опроса. Итак, кого хотела - спросила. Дальше новый материал. Повторяю, что те, у кого конспект есть - они в шоколаде. И поехали....металлы IIА группы...по известной изначально схеме : положение в периодической, особенности строения атома, прогноз химических свойств и реальные химические свойства. Усердно пишу реакции на доске, всё стараюсь уложить в логическую схему. Народ сильно не возмущается, так как я объявила, что завтра по этому материалу проверочная. Ну всё... как будто вагон на себе тащила....еле успела всё рассказать....почти издохшая еле плетусь в 9а, благо он тут же, на 4-м этаже....последний вдох и выдох на сегодня. Надо собраться с силами и духом и не сорваться.
А класс...боже, детский сад, не расставшийся с игрушками. Меня не видят, не слышат, знать не знают....призываю к порядку - без толку. Выходит из лаборантской моя приятельница физичка и вдвоём мы с трудом приводим класс к относительному порядку. Объявляю о проверочной работе ( о которой было известно на прошлом уроке) и действую по уже известной схеме....человека 4 отказываются сдавать смартфоны категорически. Даже уговоры классного руководителя ни к чему не приводят. Ну что же, ставлю 2 за отказ писать работу. Пересаживаю этих умников на первые парты, под свой, так сказать контроль, и успокаиваюсь. Сил больше нет. Отказники, однако, начинают трепать мне нервы. И права я никакого не имею забирать смартфоны, и двойки за отказ писать работу, и вообще они личности, с которыми надо обращаться подобающим образом...молча слушаю этот бред и только говорю, чтоб не мешал ребятам трудиться. Уже поняла, что три вопроса в билете класс с трудом осилит за оставшиеся 40 минут. Так и оказалось. Некоторые и не успели. Однако звонок прервал наши мучения...собираю листочки, кто-то умудрился в тетради писать, складываю всё собранное за весь день в одну кучу....силы покидают. Выстраиваю детей у входной двери и через 7 минут, в обозначенное нам администрацией время, спускаемся вниз, на 1 этаж. Там они бегут в гардероб, я в свою лаборантскую....финиш...."Володя, закажи мне, пожалуйста, такси. Сколько стоит??? 300 рублей??? Нет, поеду на метро". Как я доплетаюсь до метро, как я доползаю до трамвая - лучше не видеть, это ещё тот триллер. Выхожу из трамвая на своей остановке и вспоминаю, что дома нет еды для кота. И понимаю, что давление упало до критического уровня, и нет уверенности, что я смогу без последствий выполнить миссию. Но чувство долга меня подгоняет, добредаю до магазина, покупаю еду любимому хвостатому ( будет всю ночь меня лечить!) и уже с чувством выполненного долга и поднявшимся, чувствую, давлением, добредаю до дома. Успеваю дать еду зверушкам....Падаю на диван и отключаюсь....хорошо, что на завтра не надо ничего проверять и никаких материалов не готовить. И вообще завтра отличный день, самый приятный на неделе. Спокойной ночи, подруга!
Через три часа просыпаюсь. Понимаю, что уснула в одежде, как была...что не собрана сумка и не помню, что буду делать на физике в 7в. Поднимаюсь, с трудом переодеваюсь, достаю расписание...так, на всякий случай....открываю заветную тетрадь......фуууу......завтра проверочная в 9б, в 7в новый материал, аналогично в 7а....нет-нет, по физике будем решать задачи, которые прорешены в 7б....для проверочной в 9 классе билеты есть, надо вновь просить секретаря их распечатать...проверять на завтра ничего не надо...можно падать на диван. Падаю и не могу отключиться. Не могу, глаза открываются и всё тут. Приходится выпить половину чайной ложки настойки корня пиона. И незаметно, плавно, с улыбкой уснуть....завтра лёгкий день, самый лёгкий на всей неделе. Спи спокойно, всё будет хорошо!