Пока ребенок ходит в детский сад, родитель фантазирует на тему "какой должна быть школа". Помимо самого разумеющего факта, что самому лучшему ребенку нужна сильнейшая школа, ему, конечно, нужны лучшие условия: лучший учитель, только первая парта посередине и тот самый исключительно индивидуальный подход.
Почему все ненавидят школу. Взгляд детей.
В целом, криминала в этом никакого нет, все мы хотим дать своим детям самое лучшее. Но нафантазировав сполна и столкнувшись с реальностью, оказывается, что в жизни все расходится. И вот тут начинается поле военных действий, когда родитель старается прогнуть школу под свои "хотелки", а ему вежливо, а иногда, правда уже и не очень, в этом отказывают.
- Хочу, чтобы мой ребенок хорошо учился. Это цель и забота учителя, он за это получает зарплату, если может научить моего ребенка, пусть уходит из школы, а нам дайте другого, самого лучшего.
- Хочу, чтобы мой ребенок испытывал от учебы только положительные эмоции. Его нельзя ругать, повышать на него голос, наказывать. Учитель должен только беседовать, убеждать, мотивировать и уговаривать!
- Хочу, чтобы было, чем похвастаться перед подругами и родственниками, поэтому буду постоянно звонить учить учителю и выяснять об успехах своего ребенка. Ну, а что, она должна быть на связи!
- Хочу, чтобы мой ребенок был лидером в коллективе, поэтому буду требовать главную роль на каждом празднике, и уважительное отношение от других детей! Моего ребенка нельзя обзывать, толкать, обижать, а если он кого-то обозвал или толкнул, значит, тот сам виноват!
Суровая реальность такова, что сильный учитель = требовательный учитель. Оказывается, надо не в игры играть, а много читать, писать, слушать, считать, учить. Отвлекаться на мотивационные спичи просто некогда. Оказывается, даже в современных реалиях, учеба это труд. А труд современные дети не любят. Воспитывать любовь к труду в функционал учителя не входят, а родители делают все возможное, чтобы ребенка от этого самого труда оградить. Поэтому начинается "а моему неинтересно", да потому что любой труд ему неинтересен. Как в сказке про Дюймовочку:
- Так ты никогда не работал
- А мне заранее надоело...
Поросячьего восторга от детей педагог не испытывает. Поэтому вдохновенно общаться по телефону с родителями по поводу каждого успешного чиха ребенка в классе нет ни желания, ни сил.
Мечты родителей разбиваются о скалы реальности. Они испытывают от разочарования в педагогах до ненависти, когда не удается подмять систему под себя. Ребенок не хочет дома делать домашку, родитель не хочет сидеть, уговаривать, увещевать, бороться с этими истериками. Но, и родитель, и ребенок ведь хорошие. Значит, кто плох? Учитель!