Хотя мои дети давно закончили школу, такому повороту дела я рада. Объясню почему.
Сегодняшние дети перегружены всякими предметами в школе:
1.) ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики) ребята проходят в 4 классе, именно, «проходят»- пробегают-пролетают, потому что этот предмет «безоценочный». За четверть и год учитель так и ставит в графе, где обычно красуется оценка – «не оценивается».
В предмет включены шесть модулей, и нужно родителям или тем, кто их заменяет (законные представители) выбрать один. Вот список этих модулей:
= «Основы ПРАВОСЛАВНОЙ культуры».
= «Основы ИСЛАМСКОЙ культуры».
= «Основы БУДДИЙСКОЙ культуры».
= «Основы ИУДЕЙСКОЙ культуры».
= «Основы МИРОВЫХ религиозных культур».
= «Основы СВЕТСКОЙ этики».
Обычно выбирают последний модуль – «основы светской этики».
Хорошо, если учитель методически подготовлен, а если нет? То тогда урок превращается «чем бы детей занять», чтобы не шумели.
2.) ОДНКНР – (основы духовно-нравственной культуры народов России) изучают уже в среднем звене. Что здесь-то изучают?
Цитирую: «обеспечить знание основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.»
А «история» и «обществознание» не включают эти элементы кругозора?
3.) ВТОРОЙ иностранный язык. Да не каждому ребенку у нас в стране нужен второй, достаточно один изучить для общего развития. А кто, конкретно, заинтересован на изучении второго, третьего, будут искать с родителями возможности для этого.
И, наконец-то, в июле 2021 «Минюст зарегистрировал приказы Минпросвещения, утверждающие обновленные стандарты общего образования. В документе министерства говорится, что изучение второго иностранного языка «осуществляется ПО ЗАЯВЛЕНИЮ обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и ПРИ НАЛИЧИИ в организации необходимых УСЛОВИЙ».
Простыми словами, должен быть профессиональный УЧИТЕЛЬ иностранного языка, четкая ПРОГРАММА, хорошие УЧЕБНИКИ, оборудованный КАБИНЕТ.
А иначе, о каком ИЗУЧЕНИИ ВТОРОГО иностранного языка может идти речь?
Сколько иностранных языков изучили Вы по школьной программе? Какие это были языки? Насколько они Вам пригодились по жизни?