1. В экономической политике государство поддерживает Грефа.
Академик Владимир Бетелин:
"Для этой экономики требуется другое образование. И в этом смысле господин Греф, когда он говорит, об образовании, которое мы когда-то получили, как о барахле, с точки зрения востребованности в нынешней экономике прав.;
"Сейчас главное что? Бизнес. А что нужно бизнесу? .... Бизнесу важно, насколько быстро вы получаете обратно то, что вложили. А что наиболее быстро даёт отдачу? Продукты питания, медикаменты, электронные приборы. Это не просто массовые, а массовые и короткоживущие вещи. Вы купили новый гаджет. Через год-два-три он или сломался, или морально устарел. И вам нужно купить новый".
2 В образовательной политике государство не препятствует нововведениям Грефа.
Как получилось, что проводником нового уклада в России стал Герман Греф?
Например, он организовал некий «Сбер класс» – эксперимент в 65 регионах страны, в котором Греф заключает договор с губернатором, определяются школы, где ученики с 5-го по 9-й класс начинают учиться только по электронным учебникам, по не утверждённым государством правилам. Откуда у него такая власть проводить программу, государственную по своему уровню, в частном порядке? Кто позволил ему проводить эксперимент над детьми?
Оказывается Министерство образования и разрешило:
-в преамбулах документах Министерства образования слова написаны правильные, что надо готовить граждан России, которые знают нашу литературу, нашу историю и т.п. А вот дальше написано, что реальную форму образования и его содержание может выбирать сам ученик;
– В Ханты-Мансийске полтысячи родителей устроили протестную акцию и написали обращение. И местный руководитель департамента образования Дренин тут же в ответ написал: «А что? Я всё по закону делал! Всё в соответствии с документами». И правда, документы, оказывается, этому не противоречат. Всё в соответствии с принципами конкуренции. Выбирает пусть не начальник, а сам человек, потребитель образовательных услуг! И плевать, что ему 12 лет и он не хочет учиться, а хочет на улицу, мячик гонять.
3. В чём главная опасность для наших детей?
Бетелин отвечает:
– Это гаджеты. Наша система образования строилась по системе постепенного усложнения. Мы сначала писали диктанты. Изучали орфографию и пунктуацию... Потом писали изложение.. сочинение. А сейчас?
- Это формирование клипового мышления. Они не могут читать длинные тексты. Они привыкли к коротким сообщениям. Это формирует общество людей, которые ничего не помнят.
Своими словами. Формируется легко управляемое общество. Целое поколение молодых людей, которые закрепощены этими псевдоинтеллектуальными вещами (гаджетами)и не могут без них жить. Возникает масса психологических проблем. . Особенно во взаимоотношениях родителей с детьми.
Наверное не ошибусь если скажу , что дети уже от 3 лет начинают пользоваться гаджетами. Сужу по своей внучке. Она ловко пользуется нажатием кнопок на гаджете и легко находит мультики, песенки, картинки.
4. У нас ещё есть шанс спасти детей от Грефа?
Отвечает академик Владимир Бетелин:
– Чтобы оградить ребёнка от вреда гаджетов, нужно в нём сформировать алгоритмический способ мышления. Мои коллеги в Сургуте это сделали. Там все детские сады работают по нашей системе. Там дети 5–6 лет, некоторые из которых ещё не умеют читать, уже умеют программировать. Это создаёт правильное устройство головы. И дальше выстраивается такая же цепочка курсов по информатике и программированию до 8-го класса средней школы. Там это работает.
- В Москве нет.
5. В Москве действуют 5 принципов современного образования
(озвучено Грефом на Гайдаровском форуме в Москве 14-15 января).
- Принцип «персонализации» -основанная на изучении цифрового следа каждого ребёнка и создании персональных траекторий для каждого ребёнка в стране»,
- Принцип «навыкового обучения». Это когда детей будут учить не общим знаниям по всем предметам, а только отдельным и конкретным навыкам. Как роботов.
- Принцип обучения «мягким навыкам», то есть обучения социальным, эмоциональным и когнитивным навыкам.
- Принцип обучения «цифровым навыкам» и это не только программирование, но и все спектры работы с цифровыми технологиями (искусственный интеллект, облачные системы, цифровая архитектура и пр.).
- Принцип умения учиться. То есть, в школе ребёнок должен приобрести навык обучаться всю свою жизнь. И именно в этот принцип глава Сбера намерен вкладывать свои основные ресурсы.
Ну, как вам принципы.? Это вам уже «цифровые отпечатки» самих детей как таковых…
Без меня меня женили. Спасибо не скажу...Раз государство поощряет нововведения господина Грефа, то что-то не ладно в нашем государстве. Люди хотят, как в Сургуте, детей учить....
На заметку.
На очередном Петербургском международном экономическом форуме (ПМЭФ) Герман Греф отличился. Выступая на форуме раздался громкий строгий голос: - «Уважаемые участники, в одном из помещений Экспоцентра произошло срабатывание пожарной сигнализации, просим немедленно покинуть помещение…». Участники стали спешно покидать помещение. Герман Оскарович не отреагировал. Смел, огня не боится или не верит чудесам техники? Наверное последнее. Верить должны все, ниже стоящие по статусу... Остался на трибуне. Тревогу отменили. Он продолжил свою речь в полупустом помещении...
Видно насолил Греф и участникам форума, что тревога совпала с его выступлением.
Таких бы совпадений побольше. Уж очень сильно он противопоставил себя народу своими нововведениями...
В качестве источника: "АН" от 11-17 июля 2021 года, материалы Гайдаровского форума от 14-15января 2021г; материалы ПМЭФ 2021 года..
Читатель!! Подписывайтесь на канал, ставьте лайки, пишите комментарии!